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    （1）小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    18cm
    18cm

    ②3次实验中滑轮组的机械效率是
    80%
    80%

    ③本次实验得到的结论是：
    同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．
    同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．

    实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
       1    6         3       2.5          9
       2    6         5       2.5         18
       3    6         8       2.5         24
    （2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，
    ①小红的做法是为了探究
    滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．
    滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．

    ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），得到的结论是：
    若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关
    若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关
    ．
    分析：（1）滑轮组在使用中，动滑轮被几根绳子承担，拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍，计算滑轮组机械效率时，关键是找准有用功和总功；
    （2）滑轮组绳子自由端的拉力F=
    1
    n
    G，由甲乙两图可以看出绳子的股数不同，所以其省力情况也就不同；计算滑轮组的机械效率时，若忽略绳重及摩擦，则额外功就是提升动滑轮所做的功．
    解答：解：（1）①图甲中的滑轮组由3段绳子承担物重，故n=3，根据s=nh可知第2次实验中的弹簧测力计移动的距离测量错误，应该为s2=3h2=3×5cm=15cm，故18cm错误；
    ②第1次实验测得滑轮组的机械效率：
    η1=
    W有用
    W总
    =
    G1h1
    F1s
    =
    G1h1
    F13h1
    =
    G1
    F1×3
    =
    6N
    3×2.5N
    =80%；
    第2次实验测得滑轮组的机械效率：
    η2=
    W有用
    W总
    =
    G2h2
    F2×3h2
    =
    G2
    F2×3
    =
    6N
    3×2.5N
    =80%；
    同理第3次实验测得滑轮组的机械效率也是80%；
    所以3次实验中滑轮组的机械效率都是80%．
    ③分析表中3次实验数据可以看出，虽然3次实验中提升钩码的高度不同，但是其机械效率是相同的，由此得出：同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关；
    （2）①小红的做法改变了绳子的股数，因此其省力情况就随着改变了，小明实验中拉力F=
    1
    3
    G，而小红的拉力F=
    1
    2
    G，动滑轮的个数相同，物重相同，所以小红的做法是为了探究：滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．
    ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，他们做的有用功相同，额外功也一样，因此总功相同，也就是机械效率相同；
    因此得到的结论是：若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关．
    故答案为：（1）①18cm；②80%；③同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关；
    （2）①滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关；②相同；若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关．
    点评：（1）滑轮组的机械效率和物体重、动滑轮重有关，如果动滑轮重不变，物体越重，机械效率越高；如果物体重不变，动滑轮越重，机械效率越低．
    （2）要是考虑绳重和摩擦力的话，绳重和动滑轮重都属于机械本身重力，摩擦力越大也会使吊起同样重的物体时使用的拉力越大，使机械效率降低，总的说，滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关．要提高机械效率，应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时，最大限度的增加被吊物体重力．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
    钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m）
    2 0.1 0.4 0.3
    （1）根据上表可算出，W有=
    0.2
    0.2
    焦，W总=
    0.12
    0.12
    焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
    总功小于有用功
    总功小于有用功
    ；
    （2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：
    弹簧测力计读数错误
    弹簧测力计读数错误

    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
    实验次数 钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m） 机械效率%
    1 4 0.1 1.8 0.3 74
    2 6 0.1 2.4 0.3 83
    3 8 0.1 3.1 0.3 86
    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了
    C
    C
    （填字母）
    A．减小摩擦               B．多次测量取平均值减小误差         C．获得多组数据归纳出物理规律
    通过分析上表数据，你会发现
    使用同一滑轮组，增加重物的重力
    使用同一滑轮组，增加重物的重力
    可以提高机械效率．
    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是
    D
    D

    A．轮与轴间的摩擦力大小不同        B．测拉力时没有使测力计匀速上升
    C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D．钩码被提升的高度不同．

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    科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：


    （1）根据上表可算出，W有＝　 　焦，W总=      焦．
    对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是          ；
    （2）结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：            
    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
     
    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）
    A.减小摩擦                          B.多次测量取平均值减小误差
    C.获得多组数据归纳出物理规律
    通过分析上表数据，你会发现        可以提高机械效率．
    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是(    )
    A.轮与轴间的摩擦力大小不同            B.测拉力时没有使测力计匀速上升
    C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上       D.钩码被提升的高度不同

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    科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

    （1）根据上表可算出，W有＝　 　焦，W总=      焦．

    对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是          ；

    （2）结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：            

    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

     

    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）

    A.减小摩擦                          B.多次测量取平均值减小误差

    C.获得多组数据归纳出物理规律

    通过分析上表数据，你会发现        可以提高机械效率．

    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是(    )

    A.轮与轴间的摩擦力大小不同            B.测拉力时没有使测力计匀速上升

    C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上       D.钩码被提升的高度不同

     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
    钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m）
    2 0.1 0.4 0.3
    （1）根据上表可算出，W有=______焦，W总=______焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是______；
    （2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：______
    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
    实验次数 钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m） 机械效率%
    1 4 0.1 1.8 0.3 74
    2 6 0.1 2.4 0.3 83
    3 8 0.1 3.1 0.3 86
    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了______（填字母）
    A．减小摩擦               B．多次测量取平均值减小误差         C．获得多组数据归纳出物理规律
    通过分析上表数据，你会发现______可以提高机械效率．
    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是______
    A．轮与轴间的摩擦力大小不同        B．测拉力时没有使测力计匀速上升
    C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D．钩码被提升的高度不同．
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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省扬州中学教育集团九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
    钩码重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）
    20.10.40.3
    （1）根据上表可算出，W有=    焦，W总=    焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是    ；
    （2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：   
    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
    实验次数钩码重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）机械效率%
    140.11.80.374
    260.12.40.383
    380.13.10.386
    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）
    A．减小摩擦               B．多次测量取平均值减小误差         C．获得多组数据归纳出物理规律
    通过分析上表数据，你会发现    可以提高机械效率．
    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是   
    A．轮与轴间的摩擦力大小不同        B．测拉力时没有使测力计匀速上升
    C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D．钩码被提升的高度不同．

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