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    8．利用重力的方向总是竖直向下的性质，建筑工人制成了如图所示用来检查墙壁是否竖直的重垂线，物体的重心越低，它越稳定．

    分析 重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重锤线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器；
    物体的重心越低，物体越稳定．

    解答 解：因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重垂线的方向是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，所以建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直，原理就是利用重力的方向是竖直向下的；
    物体的重心越低，它越稳定．
    故答案为：竖直向下；竖直；稳定．

    点评 本题主要考查学生对重力方向的理解和掌握，重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到，学习中要认真领会．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．小明按照如图所示的电路图连接好电路，电源两端电压不变，闭合开关S后，他将滑动变阻器的滑片P向右滑动的过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．电流A1、A2示数的变化相同
    B．电压表V与电流表A2示数的比值变大
    C．电压表V与电流表A1示数的比值变大
    D．电流表A2与电流表A1示数的差值变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列现象分析正确的是（　　）
    A．八月桂花飘香说明分子总在不停运动
    B．拖拉机安装履带可以增大压强
    C．秋天早晨的雾是汽化形成的
    D．冬天早晨的霜是凝固形成的

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    16．小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图所示，请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数．（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线），并在框中画出改正的电路的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．图甲所示的电路中，电源电压为3V保持不变，闭合开关后，小灯泡L1比L2亮一些，两灯泡的连接方式是并联．若两灯泡的I-U图象如图乙所示，则此时灯泡L1的电阻是7.5Ω，通过灯泡L2的电流是0.2A，电路消耗的总功率是1.8W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．一节干电池的电压为1.5伏．家庭电路中，电灯与控制它的电键之间是串联的（选填“串联”或“并联”）．家中用电器每月的耗电量可用电能表计量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．在水平地面上，用60N的水平拉力拉重100N的木箱，使木箱沿拉力方向前进3m，拉力所做的功等于180 J，重力所做的功等于0J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．图中的A、B两架飞机，一架是实际飞机，一架是从潜水艇上观察到的该飞机的像，则：B（填字母）是实际飞机，这是因为光从空气 射向水发生了折射．（填“水里”或“空气”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．（1）小明在书上看到古希腊科学家有这样一句流传很久的名言：
    “给我一个支点，我就能撬起整个地球！”这句话便是说杠杆原理，杠杆原理的表达式是F1L1=F2L2，引起小明的兴趣，设计实验探究“杠杆的平衡条件”：
    （2）实验没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．

    （3）实验中，用如图甲所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却提醒小明不要采用这种方式，这主要是因为此种方式D
    A．一个人无法独立操作  B．需要使用太多的钩码
    C．力臂与杠杆不重合  D．力和力臂数目过多
    （4）甲图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．实验中，保持杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂．
    （5）于是小明又做了几组数据，记录在表格中，便得出了杠杆的平衡条件．
    实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    12316
    24326
    36336
    他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？没有改变动力臂和阻力臂的大小．
    （6）杠杆在水平位置平衡后，用手使杠杆缓慢地转过一个角度（如图乙）后松手，杠杆能（选填“能”或“不能”）保持静止．
    （7）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自重的影响．

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