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如图中,三个物体的质量大小关系为ma>mb>mc,三个物体在同样大的力F的作用下,都沿着力F的方向移动了相同的距离s,比较力F对三个物体所做的功,则


  1. A.
    对a做的功多
  2. B.
    对b做的功多
  3. C.
    对c做的功多
  4. D.
    对三个物体做的功相同
D
分析:已知力F的大小和沿着力F的方向移动的距离s,根据功的计算公式W=FS可判断F对三个物体所做功的大小.
解答:因为对三个物体的作用力都是大小相等的力F,三个物体在力F的方向上移动的距离都是s,
根据功的计算公式W=Fs可知,F对三个物体所做的功一样多.
故选D.
点评:本题考查了功的计算,本题的关键是要抓住影响功的大小的因素,就是力的大小和物体在力的方向上通过的距离的大小,与其他因素无关
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

原长相同,劲度系数分别是k1k2k3的三个轻质弹簧(已知k1>k2>k3)分别如图(a)、(b)、(c)三种方式组成弹簧组,每个钩子与悬点的距离相等,当在每个钩子上挂上相同质量的物体后(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了验证空气有质量,小明进行了实验,步骤如下:

(一)取一支轻质、粗细均匀的直木条,用刻度尺确定其中点,用细线将其悬挂,静止后直木条恰好保持水平平衡.
(二)将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端,静止后直木条恰好保持水平平衡(如图甲).
(三)将A气球拿下,给它充足空气后再挂上,结果A气球一端下沉(如图乙).
(1)小白重复上述实验,在步骤(三)中出现小失误,把充气的A气球挂上,静止后直木条仍能保持水平平衡.查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置,于是他将A气球向
移到原位置,结果A气球端下沉.两人得出结论:空气有质量.
(2)步骤(三)后,小明认为,在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡,所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量.实际上小明的观点是错误的,原因是充气气球的体积较大,受到空气的
浮力
浮力
影响较大,所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

为了验证空气有质量,小明进行了实验,步骤如下:

(一)取一支轻质、粗细均匀的直木条,用刻度尺确定其中点,用细线将其悬挂,静止后直木条恰好保持水平平衡.
(二)将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端,静止后直木条恰好保持水平平衡(如图甲).
(三)将A气球拿下,给它充足空气后再挂上,结果A气球一端下沉(如图乙).
(1)小白重复上述实验,在步骤(三)中出现小失误,把充气的A气球挂上,静止后直木条仍能保持水平平衡.查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置,于是他将A气球向______移到原位置,结果A气球端下沉.两人得出结论:空气有质量.
(2)步骤(三)后,小明认为,在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡,所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量.实际上小明的观点是错误的,原因是充气气球的体积较大,受到空气的______影响较大,所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量.

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科目:初中物理 来源:2005年上海市第十九届初中物理竞赛初赛试卷(大同中学杯)(解析版) 题型:选择题

原长相同,劲度系数分别是k1k2k3的三个轻质弹簧(已知k1>k2>k3)分别如图(a)、(b)、(c)三种方式组成弹簧组,每个钩子与悬点的距离相等,当在每个钩子上挂上相同质量的物体后( )

A.(a)图中弹簧组的伸长量最大
B.(b)图中弹簧组的伸长量最大
C.(c)图中弹簧组的伸长量最大
D.三图中弹簧组伸长量一样大

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科目:初中物理 来源:2011年历届中考试卷汇编考点:力、热综合题(解析版) 题型:解答题

为了验证空气有质量,小明进行了实验,步骤如下:

(一)取一支轻质、粗细均匀的直木条,用刻度尺确定其中点,用细线将其悬挂,静止后直木条恰好保持水平平衡.
(二)将A、B两个质量相等的未充气的气球挂在直木条的两端,静止后直木条恰好保持水平平衡(如图甲).
(三)将A气球拿下,给它充足空气后再挂上,结果A气球一端下沉(如图乙).
(1)小白重复上述实验,在步骤(三)中出现小失误,把充气的A气球挂上,静止后直木条仍能保持水平平衡.查找原因后发现A气球的悬挂点不在原位置,于是他将A气球向______移到原位置,结果A气球端下沉.两人得出结论:空气有质量.
(2)步骤(三)后,小明认为,在B气球悬挂处增挂固体使直木条重新保持水平平衡,所增挂固体的质量就是A气球中空气的质量.实际上小明的观点是错误的,原因是充气气球的体积较大,受到空气的______影响较大,所以A气球中空气的质量并不等于所增挂物体的质量.

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