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某同学根据如图所示电路探究串联电路中电压的关系.
(1)连接实物时,开关应    ,电压表应用     法来选择量程.
(2)测了三个位置的电压,电压表的示数如图所示,请完成下表.
电压表接入位置abbcac
电压表指针位置a           b           c
电压值
结论
【答案】分析:(1)连接实物图时开关应该断开,用试触法来选择出电压表所使用的量程;
(2)从电压表的所提供的示意图可以获取信息,电压表接入的是0~15V这一量程的,根据指针所在的位置,读出ab、bc、ac段对应的电压值.
解答:解:(1)在实验电压表探究串联电路电压的特点的实验中,连接实物图时,开关应该断开,电压表通过试触法选择出适当的量程;
(2)从电压表接入的示意图中可以获取信息,电压表接入的是0~15V这一量程的,电压表接在ab间,测量的是小灯泡L1两端的电压值,电压表的指针指在第五个小格上,故示数为0.5V×5=2.5V;
电压表接在bc间,测量的是小灯泡L2两端的电压值,电压表的指针指在5V偏右1个小格,故示数为5V+0.5V=5.5V;
电压表接在ac间,测量的是小灯泡L1、L2两端的总电压,电压表的指针指在5V偏右6个小格,故示数为5V+3V=8V;
根据这三个电压值可以得出结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和.
故答案为:(1)断开;试触;
(2)
电压表接入位置abbcac
电压表指针位置a           b           c
电压值2.5V5.5V8V
结论串联电路两端的总电压等各部分电路两端电压之和

点评:此题是一道综合性的探究串联电路中电压特点的试题,解答的过程中的培养了学生判断实验故障的能力,较好的锻炼了学生.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?闸北区二模)某小组同学在学习了电功和电功率知识后,根据“用电功率越大,在普通电能表上的铝盘就转的越快”的现象,猜想用电器的电功率的大小可能对用电量(即消耗电能)有影响,于是他们用若干个功率大小不同的用电器在不同时间内单独正常工作进行试验,并将实验数据及观察到的实验现象记录在下表中,(用电量多少如图所示电能表记录,每次试验都用示数为零的新的电能表.)
实验序号 用电器的额定功率
(千瓦)
用电器的工作时间
(小时)
电能表上的示数
1 0.5 1  
2 0.7 1  
3 1 1  
4 1 2  
5 1 3  
①分析比较实验序号3与4与5的数据及现象,可得出的初步结论是:当
用电器的额定功率相等
用电器的额定功率相等
时,用电器正常工作时间越长,用电量越多.
②分析比较实验序号1与2与3的数据及现象,可得出的初步结论是:当用电器工作时间相等时,
用电器正常工作时的额定功率越大,用电量越多
用电器正常工作时的额定功率越大,用电量越多

③进一步分析比较实验序号1、2、3、4、5的数据及现象,可得出的初步结论是:
用电器正常工作时,额定功率与工作时间的乘积越大,用电量越多
用电器正常工作时,额定功率与工作时间的乘积越大,用电量越多

④小明同学认为实验序号4和5的电能表示数有误,应该为“00020”和“00030”,如果实验过程与数据记录正确无误,请分析产生这一现象的主要原因:
电能表本身的原因或用电器的因素)
电能表本身的原因或用电器的因素)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?清河区模拟)电热水壶是生活中常用的加热水的装置,使用电热水壶时应当把水壶与家庭电路相连(如图所示).

某同学家电热水壶的说明书上有如下信息:
型号 额定电压 频率 额定功率 加热方式 壶体容积 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 电发热管 800mL 170×170×195
请你解决下列问题:
(1)如图是模拟家庭照明电路的部分电路图,请你根据图中已知的信息,在火线的方框前打“√”,并将电路连接完整.

(2)求电热水壶正常工作时的电流是多少?
(3)壶中装满20℃的水,要将这壶水烧开,水需要吸收多少热量?(设外界为1个标准大气压)
(4)月底交电费时,该同学的妈妈总是怀疑自己家的电能表不准确.这位同学利用家里的电热水壶、秒表即可对电能表进行大致的校验.已知该同学家电能表上标有3000R/kW?h字样,请你写出一份完整的校验方案.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?云南模拟)在用电流表、电压表测小灯泡的电阻、功率的实验时,灯泡上标有“2.5V”字样.小红设计了实验电路图,并连接了部分实验电路,如图所示.

(1)按左边的电路图连接右边的实物电路(注意选择合适的量程);
(2)电路连接正确后,小红闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,则产生这个故障的原因可能是
小灯泡短路
小灯泡短路

(3)排除故障后,闭合开关,移动变阻器的滑片到某一点,电压表的示数为2V,要测量小灯泡的额定功率,还应将滑动变阻器滑片向
移动(选填“左”、“右”),当电压表示数为2.5V时,小灯泡正常发光,此时电流表的指针位置如图14丙所示,可得出小灯泡的额定电流为
0.3
0.3
A.
(4)排除故障后进行实验,实验中测得灯泡两端电压、通过的电流、灯丝的电阻、灯泡的功率和观察到的灯泡发光情况等,并记入下表:
实验
次数
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 功率P/W 发光情况
1 1.5 0.22 6.8 0.33 较暗
2 2.0 0.26 7.7 0.52 较亮
3 2.5 8.3 正常发光
根据以上观察到的现象和记录的实验数据
①你认为小灯泡L的额定功率为
0.75W
0.75W

②从以上表格中你能得出小灯泡的亮度由
实际功率
实际功率
决定.
(5)他们还注意到,灯丝的电阻值随电压升高而增大,同学们想:导体的电阻不是与电压、电流无关吗?怎么会有这样的结论呢?你认为他们说的有道理吗?请你给他们作出合理的解释:
灯丝电阻与温度有关,温度越高电阻越大
灯丝电阻与温度有关,温度越高电阻越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小华学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小.
(1)能够支持她这一猜想的事实是
 

A.同样情况下,油升温比水快      B.油能把食物炸黄,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水难蒸发
(2)为了验证猜想,小华向两个同样的烧杯里分别倒质量相同的水和油,并测量它们的初始温度.两温度计示数相同,如图所示,它们的初始温度为
 
℃.
(3)小华猜想:物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关.为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关,她制定了两个方案:
A.让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
B.让研究对象都吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低.
某同学做了如下实验:在2个相同的烧杯中分别盛有水和油,用两个电加热器进行加热,下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题:
烧杯号 液体 质量/g 加热时间/min 升高的温度/℃
1 300 6 25
2 300 6 30
该同学选择的是方案
 
,在实验中控制
 
 
相同,这种实验方法称为
 
,比较的结果是
 
比热容大.

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科目:初中物理 来源:三点一测丛书 九年级物理 上:教科版课标本 教科版课标本 题型:058

某同学按如图所示的电路图连接电路进行实验,实验时,电灯L1保持不变,Lx不断调换.三次调换Lx的值.记录各电表示数如下表:

(1)该电路中的L1、L2是怎样连接的.

(2)分析上表中的数据,发现某次实验中只有一个数据记录有错误,请指出第几次实验有误并请你将其纠正.

(3)根据正确的记录,可初步得出哪两条结论?

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