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下表是小红同学测滑轮组机械效率时记录的数据，实验装置如图所示．

(1)通过表中数据可分析出实验1用_____装置做的实验，实验2，是用_______装置做的实验；

(2)通过实验1和实验2的实验数据分析可得出的结论是_______

(3)比较实验2和实验3，可得到的结论是________________

(4)说说如何增大滑轮组的机械效率．

答案：略
解析：

(1)甲；乙

(2)当有用功相同时，额外功越大，则机械效率越低

(3)对同一滑轮组，当额外功相同时，钩码越重，则机械效率越高

(4)减小滑轮与绳之间的摩擦；在条件允许情况下，增大被提升的物重；减小动滑轮重．

由公式可知，，对实验1，有；对实验2，有；对实验3，有．在这里运用了控制变量的方法来解决问题，最终得出结论．

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?吉安三模）在“测滑轮组机械效率”的实验中
（1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．

钩码总重G/N	钩码上升高度h/m	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/m
2	0.05	0.4	0.15

①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为

0.06

J．
②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

总功小于有用功

；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是

测力计读数错误，应为0.8N

．
（2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变

拉力的方向

．
（3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率

相同

（选填“相同”或“不相同”），理由是：

动滑轮重力相同，提升重物也相同

．
（4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会

偏低

（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
（5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在

83.3～97.3%

范围内．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图1所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．

（1）小红应

竖直

向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为1.0N，同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：

钩码重 G/N	弹簧测力计提升的高度h/m	有用功 W_有用/J	总功 W_总/J	机械效率 η
2	0.2	0.2	0.2	100%

（2）小红测算得滑轮组的机械效率为100%，同组的小雪立即意识到出现了错误，小雪判断的依据是

有用功不可能等于总功

．请你帮助小红找出导致错误结果的物理量是

弹簧测力计提升的高度0.2

．
（3）该滑轮组的机械效率实际为

66.7

%．
（4）接着小雪想“探究影响滑轮组机械效率的因素有哪些？”她利用如图2甲所示的同一滑轮组分别做了三次实验，并重新设计了记录数据的表格，将实验数据填入下表：

实验次数	钩码重/N	钩码上升的距离/cm	弹簧测力计的读数/N	弹簧测力计上升的距离/cm	机械效率
1	2	5	0.8	15	83.3%
2	4	5	1.5	15	88.9%
3	6	5	2.2	15	90.9%

从实验数据分析得出，使用同一滑轮组，

增加钩码的重力

可以提高滑轮组的机械效率．
（5）得出结论后小雪进一步猜想：滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，于是用另一滑轮组做了第四次实验（如图2乙所示）并将数据记录如下：

实验次数	钩码重/N	钩码上升的距离/cm	弹簧测力计的读数/N	弹簧测力计上升的距离/cm	机械效率
4	2	5	1	15	66.7%

比较实验1和实验4，小雪发现虽然所挂钩码相同，但弹簧测力计的读数不同，这是因为两次实验所用滑轮的重力不同，于是小雪得出另一结论：滑轮组的机械效率还与滑轮的重力有关，但小红认为小雪得出这一结论的过程还不够合理．请简要说明小红的理由：

实验次数太少

．
（6）小雪在实验中还发现，即使所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：

滑轮组绕法不同，提升相同重物时的摩擦力不同

．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出二点：
a：

测力计读数错误

b：

提升物体高度读数错误

．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图1所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

（1）分析表中数据，回答以下问题：

①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是。

(2) 在操作时注意拉动测力计沿运动。如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率（高/低），

（3）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了该实验，如图2所示。

①小红多使用一个滑轮，目的是为了；

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物上升相同高度时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（相同/不相同），理由是：。

（4）为了将放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高处，某同学设计了如右图（甲）所示的滑轮组装置。当他用下图（乙）所示随时间变化的竖直向下拉力F拉绳时，重物的速度v和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图（丙）和（丁）所示，不计摩擦，绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。则在2～3s内，拉力F做的功 J；在1～2s内，拉力F做的功的功率为 W。

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

在“测滑轮组机械效率”的实验中
（1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
钩码总重G/N 钩码上升高度h/m 测力计拉力F/N 测力计移动距离s/m
2 0.05 0.4 0.15
①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为J．
②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是．
（2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变．
（3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（选填“相同”或“不相同”），理由是：．
（4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
（5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在范围内．

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科目：初中物理 来源：2011年江西省吉安市中考物理三模试卷（解析版） 题型：解答题

在“测滑轮组机械效率”的实验中
（1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．

钩码总重G/N	钩码上升高度h/m	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/m
2	0.05	0.4	0.15

①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为______J．
②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是______；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是______．
（2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变______．
（3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（选填“相同”或“不相同”），理由是：______．
（4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会______（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
（5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在______范围内．

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