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    12．液体温度计的原理是根据液体热胀冷缩的性质来测量温度的，图示温度计的量程是35℃～42℃，如果这支体温计没有甩，就用来给体温分别是37.2℃和38.8℃的两位病人先后测量体温，测量后的读数将分别是38℃和37.6℃．

    分析 ①常用温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
    ②体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中．

    解答 解：常用温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
    图示温度计的量程是35℃～42℃；图中温度计的示数是的示数都是37.6℃，使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中，如果不甩几下，就用来测量两个病人的体温，则：
    ①测量体温是38℃的病人时，该病人的体温高于体温计中的数据，则读出的数据为该病人的体温，为38℃；
    ②测量体温是37℃的病人时，因为使用前没有将水银柱甩下来，显示的仍然是体温计原来的示数，为37.6℃．
    故答案为：热胀冷缩；35℃～42℃；38；37.6．

    点评 此题考查的是体温计的使用和温度计的测温原理，属于基础题，也是基本技能的考查，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．某小组的同学们在探究“并联电路中电流的规律”时，小岩所在小组的同学了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按图所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示．
    表一
    A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A
    第一次测量0.280.280.56
    第二次测量0.260.260.52
    在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：
    ①并联电路中各支路电流都相等；
    ②干路电流与支路电流的关系为I干路=nI支路．（n为支路条数）
    （1）你如何评价小岩的观点？
    （2）由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8v 0.3”和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示，请根据你学过的知识，把表格内所缺少的数据补充完整．
    表二
    A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A
    第一次测量0.220.28
    第二次测量0.180.42

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．丹麦物理学家奥斯特用实验证明了通电导线的周围存在着磁场，从而成为世界上第一个发现电与磁之间有联系的人，这一现象说明电流具有磁效应．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，R0为已知定值电阻，不能测出未知电阻的电路是：（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．在海上想要获得淡水，可采用如图所示的“充气式太阳能蒸馏器”，它是通过太阳能照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可获得大量的淡水，在此过程中发生的物态变化是（　　）
    A．先汽化，后液化B．先沸腾，后蒸发C．先液化，后汽化D．先蒸发，后沸腾

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

    （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关．
    （2）通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
    （3）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快；从而得出结论环节看，他没有控制水的表面积（选填“质量、或表面积”）相同．
    （4）根据上述实验，分析下列生活实例，其中属于减少蒸发的措施是D
    A．用电热吹风机将头发吹干  B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
    C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方  D．将水果用保鲜膜包好后储存．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．将A、B两个金属片插入柠檬制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示，则该电池的正极是B（选填“A”或“B”）；“水果电池”在供电时把化学能转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．一块学生用的橡皮，放在水平桌面上，该块橡皮使用过多次后再放在水平桌面上，不考虑橡皮上沾有的其他物质以及温度变化等因素，下列说法中可能正确的是（　　）
    A．橡皮的质量变小，橡皮的密度变小
    B．橡皮的质量不变，橡皮的密度不变
    C．橡皮对桌面的压力不变，橡皮对桌面的压强变小
    D．橡皮对桌面的压力变小，橡皮对桌面的压强变大

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