由图所示的实验.能得出什么规律? ．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

由图所示的实验，能得出什么规律？

．

分析：水蒸气受冷时就会液化成小水珠．甲图中瓶子上方放置的是冰块，水蒸气上升后就会遇冷液化；乙图中瓶子上方放置的是开始，水蒸气上升后无法遇冷，无法放热，就不会液化．

解答：解：（1）甲图中瓶子上方放置的是冰块，冰块的温度比较低，下方热水中产生的水蒸气上升后遇冷就会液化形成小水珠；
故甲说明：水蒸气遇冷液化成小水珠．
（2）乙图中瓶子上方放置的是开水，开水的温度比较高，下方热水产生的水蒸气上升后无法放热，就无法液化成小水珠；
故乙说明：水蒸气无法放热时，无法液化成小水珠．
故答案为：水蒸气的液化是有条件的，只有在降低温度、遇冷时才会发生．

点评：此题既考查了物理现象的分析，也考查了物理知识的应用，是一道好题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小雪和小红在进行“测滑轮组的机械效率”实验时，一起组装好如图所示的实验装置，她们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．小红匀速向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N；同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误．其它被测量和计算数据如下表：

钩码重 G（N）	弹簧测力计提升高度s（ m）	有用功 W有（J）	总功 W总（J）	机械效率η
2	0.4	0.2	0.2	100%

（1）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为1OO%，她们意识到出现了错误．请你帮她们找出原因：

弹簧测力计提升的高度测量错误，应为0.5m

（2）其它测量值不变，她们改正错误后，则测得此时滑轮组的机械效率为

80%

．
（3）若没有刻度尺，也能测出滑轮组的机械效率，其数学表达式为η=

×100%

（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将

变大

．（填如何变化）

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?青岛）回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究影响压力作用效果的因素：
（2）探究影响动能大小的因素：

过程	小雨提出这个研究问题后，想到可能与压力大小和受力面积有关，于是他做了如图三次实验，其中：他通过乙、丙乙、丙两图所示的实验研究了压力作用效果和受力面积的关系．最终，他得出结论并建构出压强的概念．
作图	请在丙图中画出小桌的受力示意图．
方法	通过观察小桌下陷的深度来比较压力作用效果的大小，这里运用了转换转换法．
程序	提出问题-猜想- 进行实验与收集证据进行实验与收集证据 -得出结论．

过程	如图，三次实验要让小球由静止静止状态开始滚下．乙、丙两次实验，研究的是动能大小与速度速度的关系．小球沿斜面滚下过程中，它的重力势重力势能主要转化为动动能．
作图	请在甲图中画出小球滚下的受力示意图．
问题讨论	如果在甲中将物体A去掉，在水平面依次铺上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越来越小，小球速度将减小得越来越慢慢．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄＞h₁=h₂＞h₃．
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较

U型管中液面的高度差

来判断的，这种方法通常称为

转换法

．
（2）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置

不漏气

（选填“漏气”或“不漏气”）．若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法

②

进行调节．
①从U形管内倒出适量的水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量的水．
（3）由图（a）和图

（c）

两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大．
（4）比较图（a）和图（b）两次实验数据比较可以得出：

同种液体的同一深度，向各个方向的压强相等

．
（5）小明通过图（c）和图（d）两次的实验认为图（d）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为

探头在液体中的深度不同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则为：运动物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢？为了探究这个问题．小李和同学们设计了如图所示的实验．
（1）要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小李让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化．
（2）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车进入水平面的

初速度

是相同的，具体的做法：

让小车从斜面的同一高度由静止下滑

．
（3）请将小李在本实验中的结论填写完整：平面越光滑，小车受到的摩擦力越

小

，小车运动的距离越

长

．
（4）根据小李的结论，你能推理出若接触面完全光滑，即水平方向小车不受阻力作用，小车将一直做

匀速直线

运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体

运动状态

的原因．

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科目：初中物理 来源： 题型：

实验探究“动能的大小与哪些因素有关”时，做了如图所示的实验．
（1）钢球从斜面顶端由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的

动能

越大．
（2）实验中采用让不同钢球从

斜面的同一高度

滚下的方法，使质量不同的钢球滑到底端时具有相同的速度．
（3）对比图中的两次实验得出的结论是：在速度相同时，物体的

质量

越大，所具有的动能越大．

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