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    18．在探究电流与电压、电阻的关系中：
    【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
    【猜想】导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑动变阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），导线若干．
    【实验过程】
    （1）在图2虚线框内画出图1所示实物图的电路图．

    （2）小明按图正确连接电路后，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片滑到最右端（选填“左”或“右”），闭合开关后，发现电流表示数为0，电压表指针超过量程．你认为造成这一现象的原因是定值电阻断路
    电压表所选量程太小．
    （3）小红在探究时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值．接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向右端移动（选填“左”或“右”），直至电压表示数为1.5V，再次记下电流值．
    （4）接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验，得到了下表中的实验数据，分析数据得出：在电压不变的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成反比．
    电阻R/Ω51015
    电流 I/A0.300.150.10

    分析 （1）滑动变阻器与电阻串联，电流表串联在电路中，电压表并联在电阻两端，据此对应画出电路图；
    （2）滑动变阻器使用时在闭合开关前滑片滑到阻值最大处；定值电阻断路或电压表使用量程太小；
    （3）当将电阻由5Ω更换为10Ω后，定值电阻阻值变大，定值电阻分压变大，滑动变阻器分压变小，为保证电阻两端电压不变，应移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变大，使电阻两端电压减小；
    （4）当电压一定时，导体中的电流与其电阻成反比．

    解答 解：（1）滑动变阻器与电阻串联，电流表串联在电路中，电压表并联在电阻两端，据此对应画出电路图如下：

    （2）按图正确连接电路后，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片滑到最右端阻值最大处；闭合开关后，发现电流表示数为0，电压表指针超过量程，故障原因可能是：定值电阻断路，电压表所选量程过小；
    （3）定值电阻由5Ω更换为10Ω后，定值电阻分压变大，大于原来的电压1.5V，为保持定值电阻两端电压1.5V不变，由电路图可知，应向右移动滑动变阻器滑片，增大滑动变阻器接入电路的阻值，增大滑动变阻器的分压，使定值电阻两端电压减小到原来的值1.5V，保持电阻两端电压不变；
    （4）由数据表格可知，在电压不变时，导体中的电流与其电阻成反比．
    故答案为：（1）如上图；
    （2）右；定值电阻断路，电压表所选量程太小；（3）右；1.5V（4）在电压不变的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成反比．

    点评 此实验主要考查学生电路图的画法、对于电流与电阻的关系的理解和掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．关于电阻，下列说法正确的是（　　）
    A．绝缘体有电阻，导体没有电阻
    B．电阻就是导体对电流的阻碍作用
    C．一般用电器的电阻比所用导线的电阻大得多
    D．为使电路中的电流畅通，电路元件的电阻越大越好

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．电阻R1为18Ω，允许通过的最大电流为0.4A；电阻R2为12Ω，允许通过的最大电为0.5A．把它们串联后，允许接在最大电压为12V的电路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在探究“并联电路的电流规律”中，某同学设计出电路：
    （1）通过两灯泡的电流都约0.4A左右，请连实物图1．

    （2）闭合开关时某小组 有两个电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？
    甲：电流表正负接线柱接反了乙：选用的量程太大了
    （3）如图3是小明探究串联电路特点的实验电路图：
    （A）小明最好选择两个小灯泡的规格是不相同的．（填“相     同”或“不相同”）．
    （B）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：连接电路时，开关没有断开．实验时L1没亮的原因可能是C
     A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小    B．该灯泡的灯丝断了
    C．该小灯泡灯座处可能短路了 　 D．该灯泡靠近电源负极
    （C）当小明改正错误，正确连好电路后，发现灯L1较亮，灯L2较暗，他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、L2电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗；小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的．在上面虚线框中，在图4中画出小欢所设计的实验电路图，根据L1比L2亮实验现象说明小林的解释是错误的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时：
    （1）小红把两个灯泡L1、L2串联起来（如图1所示），闭合开关发现：灯L1较亮，灯L2较暗．由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小灯泡L1后会减小，因此流过L1的电流比流过L2的电流大．为了验证该猜想是否正确，请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证．对换原电路中灯L1、L2的位置，闭合开关，再次观察比较两灯泡的亮度：若L2比L1亮，则小红猜想正确，若仍是L1比L2亮，则小红猜想不正确

    （2）为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图2中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．在测量A点电流时，小明刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧，小红帮他立即切断电源．小明操作中存在的错误有连接电路时开关没有断开、电流表正负接线柱接反了．
    （3）正确连接电路后，小明测得A点电流如图3所示，则通过A点的电流为0.24A．
    （4）在测量C点电流时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数．为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现AB间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V．则电路故障可能是C
    A．L1断路      B．L1短路      C．L2断路      D．L2短路
    （5）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是D
    A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
    B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
    C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
    D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．不计绳重和摩擦，若工人用一个重300N的定滑轮，从井中将一个重500N的物体竖直提高4m，那么工人的拉力F1大大小为500N，拉力F1所做的功为2000J；若工人使用一个重300N的动滑轮将500N的物体竖直提高4m，工人的拉力F2的大小为400N，拉力F2所做的功为3200J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．杠杆在生产、生活中得到了普遍使用，下列属于省力杠杆的是（　　）
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