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7.如图所示,水平桌面上放着甲、乙、丙三个质量相等、底面积相同的容器,若在三个容器中装入质量相等的水,三个容器底部所受水的压力关系是F>F>F

分析 由图可知,知道装入水的质量相等,可知各容器内水的深度关系,然后根据液体压强的公式分析容器底部受到水的压强的大小关系;然后利用p=$\frac{F}{S}$分析三个容器底部所受水的压力关系.

解答 解:如图三容器装入相同质量的水,
因为容器的底面积相同,
所以三容器内水的深度:h>h>h
又因为p=ρgh,
所以容器底部受到水的压强p>p>p
所以由p=$\frac{F}{S}$得F=pS可知,三个容器底部所受水的压力甲最大,其次是乙,再次是丙;即F>F>F
故答案为:F>F>F

点评 本题考查了学生对压强公式和液体压强公式的掌握和运用,对液体压强大小变化分析关键是确定深度大小,对固体压强的大小情况分析关键是确定压力和受力面积的大小.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小明同学在探究“凸透镜成像规律”实验中,所用凸透镜的焦距f=10cm,如图所示:
(1)小明点燃蜡烛后,调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度,其目的是:为了使像呈在光屏的中心.
(2)在图示中,只需移动光屏到适当位置,可在光屏上成倒立的、缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像.这个成像规律在实际生活中的应用是照相机(填一种光学器材).
(3)完成上述实验后,小明将蜡烛向凸透镜移动25cm,然后调节光屏的位置,在光屏上得到了一个清晰的像,这个像的性质是倒立、等大的实像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺、烧杯和水.小阳利用这些器材,探究水内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离是否有关.小阳的主要实验步骤如下:
①将微小压强计的探头放入烧杯的水中,用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L,探头到水面的距离H1,读出压强计U形管两侧的液面高度差h1,将相关数据记录在表格中.
②向烧杯中倒入适量的水,调整探头所在的位置,使探头到烧杯底的距离仍为L,用刻度尺测量探头到到水面的距离H2,读出压强计U形管两侧的液面高度差h2,将相关数据记录在表格中.
根据以上叙述,回答下列问题:
(1)小阳的探究过程中存在的问题:没有改变自变量“探头到烧杯底的距离”,改变了应控制的变量“探头到水面的距离”.
(2)请你针对小华探究过程中存在的问题,写出改正措施:向烧杯中倒入适量的水,调整探头所在的位置,使探头到水面的距离仍为H1,用刻度尺测量探头到烧杯底部的距离仍为L′,读出压强计U形管两侧的液面高度差h2,将以上数据记录在表格中.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

15.如图所示,重为20N的物体放在斜面上静止不动,画出其所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.当你用手提起一桶水时,会感到桶对手有一个向下的拉力,这个拉力的施力物体是(  )
A.B.C.D.地球

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.某石化工厂要用油罐车运送原油.每节车厢的容积是50m3,运完808t原油(原油的密度为0.8×103kg/m3),则列车调度员需要准备的车箱数量为(  )
A.20节B.20.2节C.21节D.24节

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
①接触面所受的压力大小;
②接触面的粗糙程度;
③接触面积的大小.

通过下图所示实验操作验证这些猜想:
(1)实验中应该用弹簧测力计水平方向匀速直线拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果要验证猜想②,应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)要验证猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.比较甲和丁的实验结果,于是小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论不可靠(填“可靠”或“不可靠”),理由是没有控制压力不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.立定跳远是体育测试项目之一,如图所示是某个同学立定跳远的情景图.
(1)请你说明该同学在腾起和下落过程中动能和重力势能是如何转化的?
(2)由于存在空气阻力,该同学在空中运动过程中,机械能大小有何变化?
(3)此项运动中涉及许多物理知识,示例:运动员腾起后最终会落地,原因是受到重力作用.请你根据示例,再列举一条此项运动中涉及到的其它相关物理知识.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在“探究电功率跟电压、电流的关系”时,利用电源电压约6V、L1“2.5V 0.3A”、L2“3.8V 0.3A”两个小灯泡、电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0~15V)、滑动变阻器、开关、导线等实验器材.进行了以下实验探究.

发光情况电压/V
L12.4
L23.6
(1)第一组探究“电功率跟电压的关系”.实验小组收集了如表格所示相关信息.将下面分析现象和数据、得出实验结论的过程补充完整.
由可知,I1=I2;由U1=2.4V,U2=3.6V可知,U1<U2
由可知,P1<P2
结论:灯泡的实际功率越大,灯泡越亮.
(2)第二实验小组,实验探究“电功率跟电流的关系”.他们选择了上面的一些器材外,还应添加一个滑动变阻器.请你帮助他们设计出实验探究的电路图,画在方框图内.并说明这样设计的理由.

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