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    8．我们每时每刻都在与声打交道，如图有关声的叙述，不正确的是（　　）
    A．
    人类用语言表达信息、情感、并进行交流，说明声音能够传递信息
    B．
    暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音
    C．
    声纳确定位置，说明声波在水中的传播速度比电磁波的速度大
    D．
    在公路两旁设置声音屏障，说明在传播过程中可以减弱噪声

    分析 （1）声音既能够传递信息，又能够传递能量；
    （2）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传播声音；
    （3）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．

    解答 解：A、甲图中人类用语言表达信息、情感、并进行交流，说明声音能够传递信息，该选项说法正确；
    B、乙图中暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音，该选项说法正确；
    C、丙图中利用声纳确定鱼群的位置，说明超声波可以在水中传播，但声速远小于电磁波的传播速度，该选项说法错误；
    D、丁图中在公路两旁设置声音屏障，说明在传播过程中可以减弱噪声，该选项说法正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了声音的利用、传播条件以及防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查，比较简单．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．在下列事例中，为了减小压强的是（　　）
    A．软包装饮料的吸管，有一端是尖的B．大卡车的车轮比小轿车多而宽
    C．缝衣针、注射器的针头都很尖D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示，利用图1中甲、乙两种装置，用F甲和F乙将同一重物分别匀速提升同一高度，两个拉力自由端的s-t图象如图2所示，不计滑轮重力及摩擦，则两拉力所做的功W甲、W乙以及功率P甲、P乙的关系正确的是（　　）
    A．W甲：W乙=1：1、P甲：P乙=1：4B．W甲：W乙=1：2、P甲：P乙=2：1
    C．W甲：W乙=1：1、P甲：P乙=1：1D．W甲：W乙=1：2、P甲：P乙=4：1

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．小刚利用如图所示的滑轮组及相关器材进行实验，改变所挂物体重G，在绳自由端施加竖直向上的拉力F，使滑轮组匀速提拉重物升高相同的高度，拉力所做的总功为W，滑轮组的机械效率为η．不计绳重及轮与轴的摩擦，选项中关于物重G及对应的W和η的关系图象，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．雾霾天气对人们的身体健康产生不良影响，应对雾霾的首要任务是控制PM2.5．如图所示，是某校科技小组研制的PM2.5净化器原理图．闭合开关S1、S2后，风扇旋转吸入空气，A处的颗粒物也被吸入净化器，颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网B时，受到强烈的吸引力，这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质．颗粒物与光洁金属网B接触后也带上负电，会受到金属网B对它的斥力而离开，被带有正电荷的活性炭棉芯层C牢牢吸引，这是利用异种电荷相互吸引的原理，最终达成对空气的净化作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示把书放在桌上，书上放一支笔，用手缓慢地推动书，使它带动笔沿着桌面向前移动．相对桌面，笔是运动；相对书，笔是静止的，说明运动和静止的相对性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示是一个带“救生圈”的钥匙链，这个钥匙链遇水将会弹出一个安全气囊，它能拉起超过了1公斤的物体，另外，水还会触发这个钥匙链的LED灯，使它发出明亮的光，即便是在晚上，你也很容易找漂浮在水中的钥匙．注意：洗衣服或游泳的时候一定喂把钥匙链放到安全的地方，否则就会“嘭…”．
    （I）此钥匙链遇水后LED灯发光，说明水能够导电（填物埋性质）；
    （2）若重物为1kg时，气囊刚好完全浸没（忽略匙链，钥匙和重物的体积，不计钥匙链、钥匙的质量），则气囊中产生的气体体积多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示，一个圆柱状的轻质纸筒顺着一个倾斜的木板滑下，不考虑空气对它的作用力，关于纸筒在地面上的落点，下列说法中正确的是（　　）
    A．在A点的左侧B．正好在A点
    C．在A点的右侧D．上述三种情况皆有可能

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小雷想知道“小灯的亮暗程度与什么因素有关”，于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路开始探究．

    （1）请你用笔画线代替导线，根据图2所示电路图，将实物图连接完整．
    （2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度，原因是他把滑动变阻器的AB．（选填“AB”或“CD”）接线柱接入了电路．
    （3）小雷排除故障后，按如图所示的电路继续进行实验：
    闭合开关，移动滑片P，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表，下表不完整，请把小雷遗漏的内容填写在空格处．
    次数电压/V电流/A实际功率/W电阻/Ω
    11.60.200.328.00
    22.50.240.6010.42
    32.80.260.7310.77
    （4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越大．
    （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．
    （6）小雷在实验结束后与同学们讨论：
    ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了温度对小灯电阻的影响．
    ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究“导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．

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