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    4．弹簧测力计是根据“弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长”这个道理制成的．如图所示，弹簧测力计的读数是2.6N．
     

    分析 （1）弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟所受的拉力成正比；
    （2）弄清楚弹簧测力计的量程和分度值再去读数．分度值就是弹簧测力计上面两个相邻刻度之间的数值．

    解答 解：
    （1）弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，它伸长就越长；
    （2）图中弹簧测力计的最大刻度是5N，则量程为0～5N，分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为2.6N．
    故答案为：伸长；2.6．

    点评 本题考查了弹簧测力计的原理及弹簧测力计的使用和读数，属于基本内容，比较简单，解答不难．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到以下猜想：
    猜想一：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    猜想二：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关．
    猜想三：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关．
    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：
    步骤1：把长方形木块平放在长木板上，用弹簧秤水平拉住木块并固定在右侧不动，向左拉动木板做直线运动，读出此时弹簧秤的示数．（如图甲所示）
    步骤2：在长方形木块上面放上砝码，（如图乙所示）用弹簧秤水平拉住木块并固定在右侧不动，向左拉动木板做直线运动，读出此时弹簧秤的示数．
    步骤3：在水平长木板上铺上棉布固定住，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧秤水平拉住木块并固定在右侧不动，向左拉动带棉布的木板做直线运动，读出此时弹簧秤的示数．（如图丙所示）．比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧秤的示数的大小．
    （1）由水平向右匀速拉木块改为“用弹簧秤水平拉住木块并固定不动，向左拉动木板做直线运动”，此时摩擦力等于弹簧测力计的示数（选填“大于”、“小于”、“等于”、“不一定等于”），这样做的目的是便于读取弹簧测力计的示数，减小误差．
    （2）步骤2的设计目的是为了验证猜想二的正确性．
    （3）为了验证猜想三是否正确，可在上述实验的基础上再加一个步骤4：在水平长木板上铺上棉布固定，把木块侧放在棉布上（不加砝码），用弹簧秤水平拉木块固定不动，拉动带有棉布的木板，读出此时弹簧秤的示数．比较“步骤3”与“步骤4”中弹簧秤的示数的大小，通过在八年级时做过的实验知道，摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
    （4）在步骤2的基础上，若木块上的砝码为0.5N，当拉动木板直线运动时，砝码与木块间的摩擦力是：D
    A．大于0.5N    B．大于零且小于0.5N
    C．等于0.5N    D．等于零．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在图（a）所示的电路中，电源电压为24伏保持不变，电阻R1的阻值为20欧，滑动变阻器R2的阻的标有“20Ω 2A”字样，闭合电键S，电流表的示数为0.8A．
    ①求电阻R1两端的电压U1；
    ②求滑动变阻器R2的电功率P2
    ③若用定值电阻R0代替电阻R1，移动滑动变阻器滑片，发现电流表的示数的最小值如图（b）所示，电压表盘如图（c）所示，请通过计算判断所用定值电阻R0的可能阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，容器中装有水，容器上端横截面积为40cm2，底面面积80cm2．物体A浸没水中，物体A上表面到水面距离为5cm，物体A的底面积为20cm2，高10cm，密度为2.7g/cm3．绳子拉着物体缓慢提升6cm，提升前后容器底面压力变化了0.5N．

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    13．质量是1kg，体积是24m3的物块浸入水中静止时受的浮力是多少？

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    9．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（　　）
    A．我国家庭电路电压是36V
    B．家庭电路中的用电器是串联的
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    D．电能表是测量用电器总功率的仪表

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    16．某人散步时2min走了60m，求他散步的平均速度为0.5m/s．

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    13．如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块，在沿光滑斜面上滑过程中受到的作用力有（　　）
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    C．重力、支持力D．重力，摩擦力、推力、支持力

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    14．按照题目的要求作图：
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