回顾实验和探究:
(1)探究改变物体内能的方法.
过程 将空气压燃仪(如图)的活塞迅速压下击,看到棉花燃烧.此过程中, 能转化为内能.
结论 上述过程说明:通过对物体 ,能够改变物体的内能.
(2)不同物质吸热本领是否相同.
装置图
器材 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、 各两个、等量水和煤油.
实验步骤 两只烧杯中盛有等质量的水和煤油,用同样的酒精灯加热. 使水和煤油都升高10℃,记录加热时间.观察到的现象 使水和煤油都升高10℃,我们发现 加热的时间长.得出的结论 上述现象表明 相等的不同物质升高相同温度时,吸收的热量一般是 的,为了表示物质的这种性质,物理学中引入了 这个物理量.研究方法 实验中通过加热时间反映吸受热量的多少,这种研究方法是 .
图象 根据实验数据画出的温度随加热时间变化的图象如图所示,则 表示水的变化情况.
解:(1)活塞迅速向下压时,活塞压缩气体做功,空气内能增加,温度升高,达到棉花的燃烧点,棉花就会燃烧.机械能转化为内能.
上述过程说明:通过对物体做功,能够改变物体的内能.
(2)器材:铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、还要有测量温度的温度计各两个、等量水和煤油;
观察到的现象:在同样的烧杯中盛着质量相等的水和煤油,用同样的酒精灯给它们加热,使它们升高相同的温度,我们发现加热水用的时间长;
由此我们得到结论:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量一般不同,为了比较物质的这一特性,物理学中引入比热容这个物理量.
研究方法:实验中物质吸收热量多少无法直接测得,可通过酒精灯加热时间不同来说明物质吸收热量多少不同,这种研究方法是转换法;
图象:使它们升高相同的温度,我们发现加热水用的时间长,故B表示水的变化情况.
故答案为:(1)机械;做功;(2)温度计;水;相同;不同;比热容;转换法;B.
科目:初中物理 来源: 题型:
利用一根吸管制作一个简易密度计
(1).为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中,应在吸管的 (选填“上端”或“下端”)塞入一些铜丝作为配重,并用石蜡将吸管的下端封闭起来.若将它放入液体中后不能竖直漂浮,请提出改进法 .
(2).这根吸管竖直漂浮在不同液体中时,液体的密度越大,它露出液面部分的长度越长,受到的浮力大小 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(3).通过正确计算,在吸管上标出对应的刻度线,便制成了一个简易的吸管密度计.下列四种刻度的标示合理的是( )
(4)为了使测量结果更准确,如何使简易密度计上两条刻度线(如0.9、1.0)之间的距离大一些?写出一种方法 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图所示,旗杆顶上安装定滑轮(图甲)的好处________________,塔吊中使用的滑轮组(图乙)好处____________ ,乙图中用104N的拉力F将重为1.8×104N的重物匀速竖直提升10m,历时20s,则滑轮组的机械效率是__________,拉力F的功率为________W。
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科目:初中物理 来源: 题型:
(2013•临邑县二模)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A. 0℃的冰内能为零
B. 两个物体温度相同,它们之间就不能发生热传递
C. 物体温度越高,所含热量越多
D. 50℃水的内能一定比10℃水的内能多
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科目:初中物理 来源: 题型:
“类比法”是物理学中常用的一种研究方法,下面研究过程中应用了该方法的是( )
A. 由“电能生磁”而联想到“磁能生电”
B. 保持电阻不变,研究电流与电压的关系
C. 在电路中,一个10Ω电阻的效果与两个5Ω电阻串联效果相同
D. 通过研究水压来研究并认识电压
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科目:初中物理 来源: 题型:
(2013•市北区二模)如图所示电路,电源电压不变,R1=12Ω,小灯泡R3上标有“6V 12W”(电阻不变).求:(画出下列每小题的等效电路图)
(1)只闭合S1时,电流表示数为0.8A,则电源电压为多大?
(2)只闭合S2时,移动滑片P至b点时,使滑动变阻器所消耗的功率为9W;当S1、S2、S3都闭合时,移动滑片移至距a点处,滑动变阻器消耗的功率为多大?
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科目:初中物理 来源: 题型:
(2014•长泰县一模)行驶的客车打开车窗后,车窗上悬挂的窗帘会向车 (选填“内”或“外”)飘动.这是由于车外空气流速大于车内,使车外的气压 (选填“大于”或“小于”)车内气压而造成的.
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科目:初中物理 来源: 题型:
下列现象,不可能发生的是
A.水的沸点低于或者高于100℃ B.-10℃的冰块放在0℃的水中,冰块会熔化
C.在敝开的锅中烧水,使水沸腾,再用猛火继续加热,则水的温度也不会升高
D.物体吸热,温度保持不变
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