【题目】在“测量动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作,实验数据如下.
(1)实验时,用手______拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.
(2)第①次实验测得动滑轮的机械效率为_____.
(3)第③次实验时,钩码上升的速度为5cm/s,则拉力的功率为__W,静止时拉力F的大小__(选填“大于”、“小于”或“等于”)1.7N.
(4)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将___(选填“增大”、“减小”或“不变”).
【答案】 竖直匀速 71.4% 0.17 小于 增大
【解析】在“测量动滑轮机械效率”的实验中,拉动弹簧测力计时要求竖直匀速向上,滑轮组的机械效率η= W有/W总=Gh/FS=(1N×0.2m)/(0.7N×0.4m)=71.4%;第③次实验时,钩码上升的速度为5cm/s,则绳自由端移动速度v=2×5cm/s=0.1m/s,拉力的功率P=W总/t=FS/t=Fv=1.7N×0.1 m/s=0.17W;静止时忽略了滑轮轴间的摩擦,故静止时拉力F的大小小于1.7N.由表中实验数据可计算出三次机械效率分别为71.4%、83.3%、88.2%,比较可得,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将增大.
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【题目】将灯L1、L2串联在某电路中,发现灯L2比灯L1亮很多,下列说法正确的是( )
A.通过L2的电流比L1大
B.通过L2的电流比L1小
C.通过两灯的电流一样大
D.无法比较通过两灯的电流大小
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【题目】宇宙中陨石的碎片以极高的速度穿越地球大气层时,由于摩擦发出耀眼的火光,形成如图所示的流星雨.若不考虑下落过程陨石碎片的质量变化,则其在加速坠落时
A. 重力势能不断增加,动能不断增加,机械能增加
B. 重力势能不断减少,动能不断增加,机械能减小
C. 重力势能不断增加,动能不断减少,机械能不变
D. 重力势能不断减少,动能不断增加,机械能不变
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【题目】某同学在用电流表和电压表“测定小灯泡的功率”的实验中,当他合上开关、移动变阻器滑片的过程中发现:电灯变亮时,电压表的示数反而变小;灯泡变暗时,电压表的示数反而变大。经检查所有器材均完好。
(1)根据上述情况画出该同学实验时的电路图_______;
(2)若按该同学实验时所连接的电路进行实验,结果电流表和电压表如图所示(已知电源电压为6V),则电流表的读数为____A,电压表的读数为____V,测得小灯泡的实际功率为_____W。
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【题目】小明在书上看到古希腊科学家有这样一句流传很久的名言: “给我一个支点,我就能撬起整个地球!”这句话便是说杠杆原理,引起小明的兴趣,设计实验探究“杠杆的平衡条件”:
(1)实验没有挂钩码时,若杠杆左端下倾,则应将右端的平衡螺母向 ______ (填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡.
(2)实验中,用如图甲所示的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师却提醒小明不要采用这种方式,这主要是因为此种方式 ______
A.一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多
(3)甲图中,不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置,保持左侧第 ______ 格的钩码不动,将左侧另外两个钩码改挂到它的下方,杠杆仍可以水平平衡.实验中,保持杠杆在水平位置平衡的目的是 ______ .
(4)于是小明又做了几组数据,记录在表格中,便得出了杠杆的平衡条件.
他这样得出的结论是否合理? _________ ;为什么? __________ .
(5)杠杆在水平位置平衡后,用手使杠杆缓慢地转过一个角度(如图乙)后松手,杠杆 ______ (选填“能”或“不能”)保持静止.
(6)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是: __________ .
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【题目】某居民家中的电路如图所示,开始时各部分工作正常。当将电饭煲的插头插入三孔插座后,正在加热的电茶壶突然不能工作,但电灯仍正常发光。拔出电饭煲的插头,把测电笔插入插座的左、右插孔,氖管均能发光,则
A. 仅电茶壶所在的C、B两点之间发生了断路故障
B. 仅电茶壶所在的C、B两点之间发生了短路故障
C. 仅导线AB之间发生断路
D. 因为插座处用导线接地,故上述故障都有可能
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