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【探究名称】探究并联电路中电流的特点
【提出问题】如图1所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)请你用笔画线替代导线,帮他完成图2的电路连接,要求灯L1和灯L2并联,且电流表测量灯L1中的电流(量程选择0-0.6A;
(2)实验中,把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流如表;
测量次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
0.22 0.26
(3)为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性,在不改变电源及电路连接的基础上,还应当
换用不同规格的灯泡进行多次实验
换用不同规格的灯泡进行多次实验
重做上述实验;
(4)整理器材.
【分析与论证】
(5)电流表连入电路前出现图3所示的现象,必须要
对电流表调零
对电流表调零

(6)在接、拆电路时,开关必须
断开
断开

(7)在完成第二次实验时,小明快速地从电流表上读出的读数为2.4A,同组的同学觉得他读错了,请你说出小明所犯的错误是
读数时看错了量程
读数时看错了量程

(8)通过对上面正确数据的分析,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和
各支路电流之和
分析:(1)根据题目要求确定各电路元件的连接方式,然后连接实物电路图.
(3)为了使实验结论具有普遍性,应换用不同规格的实验器材进行多次实验,测出多组实验数据.
(5)电流表在使用前要进行调零.
(6)连接电路时,必须断开开关.
(7)对电表进行读数时,要先确定电表量程与分度值.
(8)分析表中实验数据,然后得出结论.
解答:解:(1)电流表测量灯L1中的电流,电流表与灯L1串联,灯L1和灯L2并联,电路图如图所示.
(3)为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性,在不改变电源及电路连接的基础上,还应当换用不同规格的灯泡进行多次实验.
(5)由图3可知,电流表指针没有指在零刻度线上,
在使用前应对电流表调零;
(6)在接、拆电路时,开关必须断开.
(7)电流表有两个量程,大量程分度值是小量程分度值的5倍,读数时要先确定电流表的量程与分度值,小明读数错误的原因是,读数时看错了量程.
(8)由表中实验数据可知:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
故答案为:(1)电路图如图所示;(3)换用不同规格的灯泡进行多次实验;
(5)对电流表调零;(6)断开;(7)读数时看错了量程;(8)各支路电流之和.
点评:本题考查了连接实物电路图、实验注意事项、电表读数、实验数据分析等问题;连接电路图时要注意电表正负接线柱不要接反,对电表读数时,要注意确定电表的量程与分度值.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

26、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图示连接电路;

(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
测量次数 A处电流IA B处电流IB C处电流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压.方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

【分析与论证】(1)在拆接电路时,开关必须
断开

(2)下面设计的表格中存在的不足之处是
缺少电流的单位
;上图中的实验现象说明
电流表的接线柱接反了

(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法
进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、【探究名称】探究并联电路中电流的关系.
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?

设计实验与进行实验

(1)按图示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
(3)为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性,在不改变电源及电路连接的基础上,还应当
换用不同规格的电灯
重做上述实验;
(4)整理器材.

【分析与论证】
(1)在接、拆电路时,开关必须
断开

(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:
没有单位

(3)电流表连入电路前出现上图所示的现象,必须要
调零
;实验时,开关闭合后出现上图所示的实验现象,原因是
电流表正负接线柱接反了

(4)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?江西)【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.
方法一:改变电源电压;方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
【分析与论证】
①在拆接电路时,开关必须
断开
断开

②上面设计的表格中存在的不足之处是:
缺少了电流的单位
缺少了电流的单位
;下图中的实验现象说明
电流表的接线柱的接线接错了
电流表的接线柱的接线接错了

③表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法
进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于各
支路电流之和
支路电流之和

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科目:初中物理 来源:专项题 题型:探究题

【探究名称】探究并联电路中电流的关系.
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
(1)【 _________
①按图示连接电路;
②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入上表;
③为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性,在不改变电源及电路连接的基础上,还应当 _________ 重做上述实验;
④整理器材.
【分析与论证】
(2)在接、拆电路时,开关必须 _________
(3)上面设计的表格中存在的不足之处是: _________
(4)电流表连入电路前出现上图所示的现象,必须要 _________ ;实验时,开关闭合后出现上图所示的实验现象,原因是 _________
(5)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于 _________

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