动能的大小与 . 有关.重力势能的大小与 . 有关．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中物理 来源： 题型：

19、小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的

速度

．
②选用图甲探究的是动能与

运动速度

的关系，理由是：两球

质量

相等；得出的结论是：

物体质量一定时，运动速度越大，动能越大

．
③选用图乙探究的是动能与

质量

的关系，得出的结论是：

运动速度一定时，物体质量越大，动能越大

．
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是

控制变量

法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?黄冈模拟）小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用

甲

图．（填“甲”、“乙”）
（2）甲组实验可以得出的结论是

物体质量一定时，物体速度越大，动能越大

．乙组实验可以得出的结论是

物体速度一定时，物体质量越大，动能越大

．
（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的

距离长短

来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法相同的有

②

．（填编号）
①认识电流大小时，用水流进行类比
②研究电磁铁磁性强弱时，通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱
③研究电流大小与电阻的关系时，保持电压不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
第一步：让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
第二步：让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面均从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

上述甲、乙两组实验中：
（1）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的

速度

．
（2）选用图甲探究的是动能与

速度

的关系，控制两球

质量

相等；得出的结论是：

当物体的质量相同时，速度越大动能越大

．
（3）选用图乙探究的是动能与

质量

的关系，控制两球到达水平面的

速度

相等；得出的结论是：

当物体的运动速度相同时，质量越大动能越大

．
（4）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是

控制变量

法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（1）实验甲探究的是动能与

速度

的关系；实验乙中让两个小球都从A处开始向下运动的目的是

小球到底斜面底部的速度相同

．
（2）综合甲、乙两组实验可以得出的结论是

物体的动能与质量和速度有关，质量越大、速度越大动能越大

．
（3）实验中，利用

木块被推动的距离

来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法不相同的是

②

．（填编号）
①把音叉放入水中，有水花测出，认识发声的音叉在振动
②研究牛顿第一运动定律时，观察小车在粗糙程度不同平面上的运动情况
③研究液体内部压强时，通过液体压强计U形管内液面高度差来比较液体压强大小．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示的实验装置为水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木块CD，实验桌上还有如下实验器材：（A）弹簧测力计、（B）形状完全相同的铜圆柱体和铝圆柱体各一个、（C）带挂钩的长方体木块一块、（D）毛巾、（E）200g砝码一个．
（1）小明要做“探究物体动能的大小与质量和速度的关系”，除木板AB、木块CD外，还要选择的器材是

形状完全相同的铜圆柱体和铝圆柱体各一个和长方体木块一块

，实验中是通过观察

长方体木块在平面木板上移动的距离

来比较物体动能大小的．
（2）小明还利用以上的部分装置和器材，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．除木板AB及带挂钩的长方体木块外，他需要选用的器材有

弹簧测力计、毛巾和200g砝码一个

；实验中小明用弹簧测力计拉动长方体木块在木板AB上运动，发现弹簧测力计的示数不断变化，小明认为无法测量滑动摩擦力的大小，造成这种情况的原因是

弹簧测力计没有拉动木块做匀速直线运动

．

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