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为了探究电流磁场的强弱与通过的电流、螺线管的匝数的关系,某小组同学使用电压相同的电源、规格相同的滑动变阻器、甲和乙两个匝数不同的螺线管、大头针等器材,做了如图(a)、(b)、(c)所示的实验.实验中,他们通过插在螺线管中铁芯吸引大头针的数量来比较电流磁场的强弱.
 
①比较(a)图甲、乙两个螺线管及相关条件可知:   
②比较(b)、(c)两图可知:   
【答案】分析:研究电磁铁的磁性强弱的这个实验中用到了控制变量法和转换法.磁性的强弱是直接看不出来的,通过比较其所吸引的大头针的数目不同来认识其磁性强弱,这就是一种转换法.在该题中螺线管的磁性的强弱由电流大小、线圈匝数两个物理量来决定,故利用控制变量的思维来分析即可解决.
解答:解:(1)在(a)图中,甲乙两个螺线管是串联的,即电流是相同的,由于结果我们发现甲中螺线管的匝数多,其下面所吸引的大头针的数目也多,即表明该装置中甲的磁性强,故据此可得出:当通过螺线管的电流相同时,螺线管的匝数多,螺线管的磁场强;
(2)比较(b)、(c)两图可看出,两图中螺线管的匝数相同,其所在电路的电源电压也是相同的,但(b)图中的滑动变阻器滑片打到了最右端的最大值,即此时的电流最小,磁性最弱,所能吸引的大头针最少;同理(c)图的变阻器滑片打到了最左端的最小值,即此时电流最大,磁性最强,所吸引的大头针最多,故据上我们能看出:当螺线管的匝数相同时,通过螺线管的电流大,螺线管的磁场强.
故答案为:(1)当通过螺线管的电流相同时,螺线管的匝数多,螺线管的磁场强;(2)当螺线管的匝数相同时,通过螺线管的电流大,螺线管的磁场强.
点评:掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.能利用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性的影响因素.能对实验现象进行分析总结结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?下城区二模)下列实验操作符合实验目的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小强同学为了探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”,设计了如图所示的实验(甲、乙两个相同的烧瓶里装满煤油,玻璃管内液面相同).
(1)电阻丝甲与乙采用串联的连接方式,其目的是
电流相等
电流相等

(2)导体产生的热量难以直接测量,我们可以通 过烧瓶中的玻璃管液面上升的多少来判断热量的多少,已知电阻丝的阻值R>R,通电一段时间后,
烧瓶中的玻璃管液面上升较高.下列事例或实验中,用到的研究方法与之相同的有
①③
①③

①研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系
②研究杠杆的平衡条件时,将撬棒抽象为绕  某一固定点转动的硬棒
③通过磁场对小磁针作用的效果来认识磁场
④研究滑动摩擦力与压力大小关系时,保持接触面的粗糙程度不变
(3)保持电源电压不变,利用该实验装置,还可以探究通电导体产生的热量与
通电时间
通电时间
的关系(写出一种即可).
(4)小强在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油,而小亮建议用水代替煤油.小亮的建议不妥的原因是
水的比热容大,在吸收热量相同的情况下温度变化不明显
水的比热容大,在吸收热量相同的情况下温度变化不明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?长宁区二模)为了探究电流磁场的强弱与通过的电流、螺线管的匝数的关系,某小组同学使用电压相同的电源、规格相同的滑动变阻器、甲和乙两个匝数不同的螺线管、大头针等器材,做了如图(a)、(b)、(c)所示的实验.实验中,他们通过插在螺线管中铁芯吸引大头针的数量来比较电流磁场的强弱.
 
①比较(a)图甲、乙两个螺线管及相关条件可知:
当通过螺线管的电流相同时,螺线管的匝数多,螺线管的磁场强
当通过螺线管的电流相同时,螺线管的匝数多,螺线管的磁场强

②比较(b)、(c)两图可知:
当螺线管的匝数相同时,通过螺线管的电流大,螺线管的磁场强
当螺线管的匝数相同时,通过螺线管的电流大,螺线管的磁场强

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如图所示的实验.他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,接通电源后,实验现象如图1所示.这两个电磁铁是
串联
串联
(选填“串联”或“并联”),这样连接的目的是为了保证这两个电磁铁的
电流
电流
相等(选填“电压”或“电流”),根据图示的实验现象,能得出的实验结论是
电流相同的情况下,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强
电流相同的情况下,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强

(2)某物理兴趣小组利用如图2所示的实验装置做探究电磁感应现象实验,得到如下记录表格(实验中磁体不运动):
实验
序号
磁极位置 开关
情况
导体运动情况 电流计指针偏转情况
1 上N下S 闭合 不运动 不偏转
2 上N下S 闭合 上、下运动 不偏转
3 上N下S 闭合 水平向右运动 向右偏转
4 上N下S 闭合 水平向左运动 向左偏转
5 上N下S 断开 水平向右运动 不偏转
6 上S下N 闭合 水平向左运动 向右偏转
综合分析上述实验记录,回答下列问题:
①通过分析比较实验序号为1、2(或3、或4)及3、5,可知感应电流产生的条件是
闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动
闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动

②通过分析比较实验序号为3、4,可知影响感应电流的方向的一个因素是
导体做切割磁感线运动的方向
导体做切割磁感线运动的方向
,通过分析比较实验序号为4、6,可知影响感应电流的方向的另一个因素是
磁场方向
磁场方向

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科目:初中物理 来源:2013年浙江省杭州市下城区中考物理二模试卷(解析版) 题型:选择题

下列实验操作符合实验目的是( )

A.甲图中,研究杠杆的平衡时,通过改变动力(臂)和阻力(臂)多次测量,是为了减小实验误差
B.乙图中,为了探究电流与电阻的关系,电阻R由10Ω换为20Ω后将变阻器的P点向左移动
C.丙图中,为了使试管内刚停止沸腾的水再次沸腾,向外拉活塞,降低气压,降低沸点
D.丁图中,为了探究通电导体在磁场中受到力的方向是否与磁场方向有关,调换磁性更强的磁铁

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