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18.如图所示,体积相等的两实心的铁球和正方体木块放在水平桌面上如甲所示,铁球对桌面的压强大;现将它们放入水中,浮沉状态如乙所示,则铁球受到的浮力大.(以上两格均选填:“铁球“或“木块”)

分析 先根据密度的变形公式判断铁球和木块重力的大小,然后根据p=$\frac{F}{S}$可知桌面受到压强的大小;
根据FgV即可比较两物体受到浮力的大小.

解答 解:因为铁的密度大于木块的密度,并且铁球和木块的体积相等,由密度的变形公式m=ρV可知,m铁球>m木块,则G铁球>G木块
因为桌面受到的压强等于物体的重力,并且铁球与桌面的接触面积小于木块与桌面的接触面积,由p=$\frac{F}{S}$可知,p铁球>p木块
根据图示可知,铁球排开水的体积大于木块排开水的体积,由FgV可知,铁球受到的浮力大.
故答案为:铁球;铁球.

点评 本题考查了学生对压强公式、阿基米德原理的掌握和运用,关键根据图示以及密度公式得出两物体与桌面接触面积的大小、压力大小以及排开水体积的多少.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示,秒表的读数为4min34.2s.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.在学习牛顿第一定律时,为了探究阻力对物体运动的影响,我们做了如图1所示的实验.
(1)为了探究不同阻力对小车的运动速度的改变的影响情况,应做到小车开始受到不同的阻力作用时的速度相同,在实验中用什么方法使小车在进入平面时速度相同?让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下.
(2)实验表明:表面越光滑,小车运动的距离越长,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
(3)进而推理得出:假如小车受到的阻力为零,小车将做匀速直线运动.
小明同学探究杠杆平衡条件:F1l1=F2l2.(不考虑杠杆自重和摩擦)
(1)实验前没有挂钩码时,小明发现杠杆右端下倾,则应将左端的平衡螺母向左调,使杠杆在水平位置平衡;这样做的目的是使杠杆自重对杠杆的平衡不产生影响,便于力臂的测量.
(2)三次实验数据记录表格如下:
实验序号动力F1(牛)动力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)
12424
24638
3846
①小明用如图2甲所示进行第3次实验,弹簧测力计的所示如图2乙所示,则动力F1=3.6N.
②分析三次实验数据,发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大,检测弹簧测力计发现完好无损,原因可能是弹簧测力计没有竖直向下拉动,实际力臂小于支点到动力点的距离.
(3)小明通过实验探究,得出了杠杆平衡条件.生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第2次实验原理.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小燕多次乘车了解到夜间开汽车,若车内亮灯,车内物体会在前面的挡风玻璃上成清晰的像,干扰司机的视线,影响行车安全.为今后安全行车,小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究:
【提出问题】物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关?
【进行猜想】
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关;
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的强度有关;
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关.
【进行实验,收集数据】
实验一:如图所示,在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃,同一物体固定在离透明平板玻璃0.5m的A点,在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体,观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度.各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像.结果记入表.
灯的功率/W物体和灯的距离/m像的明暗程度
51
251较暗
401
实验二:同一物体位置固定在A点不动,用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体,同一位置观察同一物体在透明平板玻璃(仍固定不变)中成像的“明”“暗”程度.结果记入表.
灯的功率/W物体和灯的距离/m像的明暗程度
50.5
51.0较明
51.5
(1)小燕是用实验一来探究猜想2(选填“1”、“2”或“3”);
(2)分析实验二的实验数据及结果可得结论:物体与灯的距离越小,物体所成的像越亮;
(3)你认为物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与物体有关(至少写一个因素),你说的因素在小燕上述两个实验中已经控制该变量(选填“没有”或“已经”);
(4)小燕猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的明暗有关;
(5)小燕猜想3中的“物体的颜色”这个变量在实验一和实验二中是通过使用用同一光源照射同一物体来进行控制的;
(6)请你就光现象根据光学知识、对司机提出一条有利于安全行驶的建议:夜间行车时,车内不能开灯.

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13.设计实验:
(1)给你一个小磁针、一个电池组、一个滑动变阻器、一个开关,数根导线,请你设计一个小实验,验证“通电导线周围存在磁场.”
(2)请完成下列探究实验的设计方案:
课题探究动滑轮的省力特点实验步骤
器材6个钩码、弹簧测力计、轻质滑轮、细绳a、用弹簧测力计测出每个钩码的重力G;b、分别在动滑轮上挂2个、4个、6个钩码,用测力计竖直向上匀速拉动绳端上升,待示数稳定后读出测力计的示数;c、分析拉力与重力的关系得出结论.
数据记录表格
次数钩码重力G/N拉力F/N
1
2
3

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3.轿车已逐渐进入普通百姓人家.如图所示的奇瑞小轿车的质量1300kg,每个轮胎与地面的接触面积为200cm2,汪奕家人的人均质量60为kg,则汪奕一家五口坐在车上时汽车对水平地面的压强为2×105Pa.

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10.如图所示,物重G为2000N,斜面长5m,高3m,斜面和滑轮组装置的总机械效率为80%,若将重物沿斜面以0.2m/s的速度拉上来,求:
(1)绳子自由端F移动的距离是多远?
(2)所需拉力F是多少?
(3)物体上升所用时间是多少?
(4)机械的总功率是多少?

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7.如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个(每个钩码重力为1N,杠杠上每个小格为1cm).
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持水平并静止,达到平衡状态.这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量力臂.
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).他这样得出的结论是不合理的,为什么?不合理,结论不具有普遍性.
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自重的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.体积为500ml的纯净水全部结冰后质量是500g,全部结冰后,体积变大(选填“变大”“变小”或“不变”). (ρ=1.0×103kg/m3,ρ=0.9×103kg/m3

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