练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验．
    （1）通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟______有关．
    （2）这种探究方法在物理学中叫______．
    （3）如果在实验中没有泡沫塑料．可选择现实生活中______来代替．

    解：（1）乙、丙两图，压力大小相同，受力面积越小，泡沫塑料凹陷程度越大，说明压力的作用效果与受力面积有关；
    丙、丁两图，受力面积相同，压力增大时，泡沫塑料凹陷程度越大，说明压力的作用效果与压力的大小有关；
    通过以上分析可知，压力作用效果跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关；
    （2）实验探究时采用的探究方法在物理学中叫控制变量法；
    （3）如果在实验中没有泡沫塑料，可以选择现实生活中海绵或细沙堆来代替．
    故答案为：
    （1）压力的大小和受力面积的大小；
    （2）控制变量法；
    （3）海绵或细沙堆等（合理即可）．
    分析：（1）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变；
    （2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，压力作用效果用物体形变大小来反映．
    点评：本题考查了探究影响压力作用效果因素的实验，利用好控制变量法和转换法是关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图甲，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个．
    （1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较
    弹簧被压缩的程度
    ，来比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面的四个研究实例中也采用这种方法的是：（　　）
    A、学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
    B、探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
    C、探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小
    D、探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系
    （2）为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从
    轨道的同一高度处
    释放．研究后得出的结论是：
    物体的速度相同时，质量越大具有的动能越大
    ．
    （3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案：（实验装置如图乙）
    ①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
    ②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
    ③用刻度尺测量出小球上升的高度h．下表数据是小明的实验记录．由表中可知，
    若压缩量x=1.00cm时，小球上升的高度h1，压缩量x=2.50cm时，小球上升的高度h2，则h1
    ＜
    h2（选填“＞”“＜”或“=”）．
    （4）若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能．分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
    不成
    正比（选填“成”或“不成”）．
    实验次数 弹簧压缩量x（cm） 上升的高度h（cm）
    1 1.00 1.50
    2 2.00 5.99
    3 3.00 13.50
    4 4.00 23.98

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?湖州）气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想．
    信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎．
    ②篮球充气越多，越不易被压扁．
    ③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围．
    猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关．
    （1）信息
    ①
    ①
    （填序号）可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据．
    （2）科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系．步骤如下：
    步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口．
    步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水．
    步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度．
    步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度．
    ①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了
    控制气体（或气球）的体积不变
    控制气体（或气球）的体积不变
    ．
    ②实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙地“转换”，如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映
    气球内气体的气压
    气球内气体的气压
    越大．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读短文，回答问题．
    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩．网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯．下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！

    （一）．测量苹果的密度：
    方法一：如图1所示，用天平测得苹果的质量为
    162
    162
    g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为
    0.81
    0.81
    g/cm3；
    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水．已知水的密度为ρ水，则苹果密度的表达式为ρ苹果=
    V1
    V1+V2
    ρ水
    V1
    V1+V2
    ρ水
    ．
    （二）．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢？某实验小组用如图2所示的实验器材对该问题进行探究．
    （1）请用笔画线代替导线完成实物连接；
    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变
    电极插入苹果的深度
    电极插入苹果的深度
    ；
    （3）小组同学测得的实验数据如下表；
    电极插入的深度h/cm 1 2 3 4 5 6
    苹果电池电压U/V 0.12 0.18 0.22 0.27 0.3 0.34
    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：
    随电极插入深度的增加，电池电压增加
    随电极插入深度的增加，电池电压增加
    ；
    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与
    苹果的种类等
    苹果的种类等
    有关；
    （6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用
    电流表
    电流表
    （填一种实验器材）来判断．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（浙江湖州卷）物理（解析版） 题型：实验题

    气体产生的压强（气压）大小与哪些因索有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。

    信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；②蓝球充气越多，越不易被压扁；

    ③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。

    猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。

    (1)信息____________(填序号）可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。

    (2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系，步骤如下：

    步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口；

    步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加人适量的水；

    步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度；

    步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度。

    ①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了_________________。

    ②实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙的“转换”，如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”; “气球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

     

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏扬州扬中教育集团树人学校九年级中考第三次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    阅读短文，回答问题。

    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩。网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯。下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！

    （一）．测量苹果的密度：

    方法一：如图所示，用天平测得苹果的质量为       g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为       g/ cm3；

    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水。已知水的密度为，则苹果密度的表达式为ρ苹果=              。

    （二）．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。

    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

    （1）请用笔画线代替导线完成实物连接；

    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变                   ；

    （3）小组同学测得的实验数据如下表；

    电极插入的深度h/cm

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    苹果电池电压U/V

    0.12

    0.18

    0.22

    0.27

    0.3

    0.34

    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：             ；

    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与                     有关；

    （6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用

            （填一种实验器材）来判断。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案