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1.小王、小张分别做“用电流表、电压表测电阻”的实验,实验器材齐全并完好,电源电压相等且保持不变,待用滑动变阻器有两种规格(分别标有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字样),待测电阻Rx规格相同.实验中,两位同学所用的变阻器不同,但他们在连接电路时都将滑片置于变阻器的一端.闭合电键,他们所观察到电流表、电压表的示数均为图1(a)、(b)所示,接着在向变阻器另一端移动滑片的过程中,小王发现电路中两电表的示数均变小,而小张却发现电路中两电表的示数均变大.在思考并解决实验问题后,两位同学均完成实验,而其中一位同学将他所正确测得的两组实验数据记录在草稿纸上,如图2所示.

①两位同学实验所用的电源电压为6伏.
②小王所用滑动变阻器的规格为“10Ω 2A”.
③为完成其中一位同学的记录和处理,请根据图1和图2及相关信息,将下表填写完整.(计算电阻时,精确到0.1欧)5.3Ω
物理量
实验序号
电压Ux
(伏)
电流Ix
(安)
电阻Rx
(欧)
电阻Rx平均值
(欧)
1    
2   
3   

分析 ①根据小王发现电路中两电表的示数均变小,而小张却发现电路中两电表的示数均变大,可判断出闭合开关时,小王的滑动变阻器阻值为零,小张滑动变阻器的阻值最大.根据这个特点确定电流表和电压表的量程读出示数,得出电源电压;
②根据小张的情况结合欧姆定律计算出其变阻器的规格,从而可知小王变阻器的规格;
③根据电压表和电流表的示数变化情况,确定开始的一组数据,由欧姆定律计算出每组的电阻值并求平均值.

解答 解:①小王发现电路中两电表的示数均变小,说明小王开始变阻器电阻为零,电表的指针偏转角度相同,可知小王电压表所用0~15V量程,分度值为0.5V,示数为6V,则电源电压等于6V;由测量的两组数据可知,定值电阻的阻值大约为:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.6V}{0.3A}$≈5.3Ω;
所以小王刚闭合开关时电流大约为:
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{6V}{5.3A}$≈1.1A,因此电流表量程为0~3A,分度值为0.1A,示数为1.2A;
②闭合开关后,移动滑片,小张却发现电路中两电表的示数均变大,说明小张开始变阻器电阻值为最大,由题意知,其电压表的量程为0~3V,分度值为0.1V,示数为1.2V,电流表量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.24A.
此时滑动变阻器两端的电压U滑=6V-1.2V=4.8V,滑动变阻器的最大阻值为:R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4.8V}{0.24A}$=20Ω,小张所用滑动变阻器的阻值为20Ω,可知小王所用滑动变阻器的阻值为10Ω;
③对比图2中的数据可知,电流表和电压表的示数是逐渐增大的,因此滑动变阻器开始置于阻值最大处,此时滑动变阻器两端电压U最大=IR最大=0.24A×20Ω=4.8V;
因为串联电路两端电压等于各部分电压之和,所以电源电压:U=1.2V+4.8V=6V.
因为电流表和电压表都逐渐增大,所以电流和对应的电压值为:I1=0.24A,U1=1.2V;I2=0.3A,U2=1.6V;I3=0.4A,U2=2.2V;
由I=$\frac{U}{R}$得,R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{1.2V}{0.24A}$=5Ω;
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{1.6V}{0.3A}$≈5.3Ω;
R3=$\frac{{U}_{3}}{{I}_{3}}$=$\frac{2.2V}{0.4A}$=5.5Ω;
电阻的平均值:R=$\frac{1}{3}$×(5Ω+5.3Ω+5.5Ω)≈5.3Ω.
故答案为:①6;②10Ω 2A;③

物理量
实验序号
电压Ux
(伏)
电流Ix
(安)
电阻Rx
(欧)
电阻Rx平均值
(欧)
11.20.245.05.3
21.60.35.3
32.20.45.5

点评 本题考查了欧姆定律的应用和滑动变阻器的使用等,关键是明白伏安法测未知电阻实验的原理以及串联电路的特点,利用好欧姆定律是解决问题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小红同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时,将一块玻璃板竖直立在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行观察,如图所示,在此实验中:
(1)小红选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于确定像的位置;
(2)实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B,是为了比较像与物的大小关系.
(3)实验时,小红应在A(填“A”或“B”)侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像.
(4)实验中,小红只进行了一次实验,就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论,这样得出结论的做法不合理之处是实验次数太少,具有偶然性.
(5)该实验最好在较暗(选填“较明亮”或“较暗”)的环境下进行.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在“研究电流与电压和电阻的关系”的实验中,同学们设计了如图所示电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器,实验后,数据记录在表一和表二中.
表一
R=5Ω电压/V1.02.03.0
电流/A0.20.40.6
表二
U=3V电阻/Ω51015
电流/A0.60.30.2
(1)根据表中实验数据,可得出如下结论:由表一可得:当电阻保持不变时,通过导体的电流和导体两端的电压成正比;由表二可得:当电压保持不变时,通过导体的电流和导体的电阻成反比.
(2)在研究电流与电阻关系时,先用5Ω的定值电阻进行实验,使电压表的示数为3V,再换用10欧的定值电阻时,某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置,闭合开关后,应向左(选填“右”或“左”)调节滑片P,使电压表的示数仍为3V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.用如图所示电路探究“电流与电压、电阻关系”的实验中:
表一:
 R=10Ω 电压/V 1.52.5 
 电流/A 0.15 0.20.25 
表二:
 U=2V 电阻/Ω 510 20 
 电流/A 0.40.2 0.1 
(1)探究“电流与电压的关系”,所测的数据如表一所示,由表一数据可得:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和改变导体两端的电压的作用.
(2)探究“电流与电阻的关系”,所测的数据如表二所示,依据表格和电路图分析,将电阻R由5Ω换成10Ω,闭合开关进行实验时,应向B端移动滑片P,使电压表的示数保持不变,电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和控制电阻两端的电压保持2V不变的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示为探究“电流与电阻的关系”的实验,电源电压4.5V,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑动变阻器R1为“20Ω  1A”,滑动变阻器R2为“50Ω  1A”.
(1)电路正确连接完整后,小明闭合开关,发现电流表无示数,电压表示数几乎接近电源电压,则电路中的故障应是灯泡断路;
(2)排除故障后,小明先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下电流值;再分别改接10Ω、15Ω的电阻,重复上述实验,得到了如表中的实验数据;
电阻(Ω)51015
电流(A)0.30.150.1
(3)将5Ω电阻换成10Ω电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为1.5V时,才能记录电流表示数;
(4)实验中小明应选择的滑动变阻器是R2(填“R1”或“R2”),多次移动滑动变阻器滑片的目的是控制定值电阻两端的电压不变.
(5)通过上述实验得出的结论是当电阻两端电压一定时,通过电阻的电流与电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小亮和小雨做“测定小灯泡电阻”的实验,所用小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)小亮的实验过程如下:
①连接如图甲所示的电路,其中有一根导线连接错误,请你在错误的导线上画“×”,并在图中改正(导线不能交叉).
②电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表无示数,产生这种现象的原因是:灯泡断路.
③以上故障排除后,再闭合开关,发现小灯泡仍不亮,但电流表和电压表均有示数,接下来他应进行的操作是:C.
A、检查电路是否断路 
B、更换小灯泡
C、移动滑动变阻器的滑片
D、检査灯泡是否短路
④设计如下所示的记录表格,请你指出表格中的问题:设计了求小灯泡电阻的平均值;第2次实验时电压表的示数如图乙所示,
要测量小灯泡正常工作时的电阻,他应将滑片P向右端(选填“左”或“右”)移动;第3次实验时电流表的示数如图丙所示,则小灯泡正常发光时的电阻是5.2Ω.
次数电压/V电流/A电阻/Ω电阻平均值/Ω
10.60.28
20.36
32.5
(2)小雨想利用图丁所示的电路测量小灯泡正常发光时的电阻RL,R为电阻箱.下面是他的实验过程,请你帮他完成实验.
①闭合开关S和S2,断开S1,读出此时电压表的示数为U.
②闭合开关S和S1,断开S2,调节电阻箱直至电压表的示数为U-2.5V,读出此时电阻箱的阻值为R0
③计算RL的表达式为:RL=$\frac{2.5V×{R}_{0}}{U-2.5V}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

13.甲、乙、丙三块外形相同的砖,长、宽、高之比都为4:2:1,它们的密度之比为1:2:3,则下列正确的是(  )
A.三块砖质量之比为1:1:1
B.三块砖对地面的压力之比为1:2:3
C.三块砖与地面的接触面积比为1:2:4
D.三块砖对地面的压强之比为1:4:12

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.关于机械效率的说法,下面叙述错误的是(  )
A.任何机械的机械效率是小于1
B.机械效率高的机械,有用功在总功中占的比例大
C.总功一定时,额外功越大的机械,它的机械效率越低
D.机械效率跟有用功成正比,跟总功成反比,因为计算公式是η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.力可以使物体发生形变,力可以改变物体的运动状态,物理学中力是物体对物体的作用,这两个物体,一个叫施力物体,另一个叫受力物体.

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