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牙齿有明确的分工,门牙很薄,通过
减小受力面积
减小受力面积
的方式增大压强,将食物切断,磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了压强又增大了
摩擦
摩擦
,将食物嚼碎磨细.
分析:(1)压强与压力和受力面积的大小有关,压力越大、受力面积越小,压强越大;
(2)滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关,压力越大、接触面越粗糙,摩擦力越大,据此分析回答.
解答:解:
(1)门牙很薄是在压力一定时,通过减小受力面积来增大压强的;
(2)磨牙的咬合面凹凸不平是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的.
故答案为:减小受力面积;摩擦.
点评:此题考查了增大摩擦和压强的方法的了解与掌握,利用所学知识解释身边的现象,体现了学以致用!
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

5、人体就像一台运用物理知识装备起来的机器,许多器官的功能都可以用物理知识来解释.
(1)眼睛里的晶状体和角膜相当于
透镜.小华患了远视眼,由于晶状体太薄,需配戴合适的
透镜矫正视力,使光线会聚在视网膜上.(填“凸”或“凹”)
(2)牙齿有明确的分工.门牙很薄,通过
减小受力面积
的方式增大压强,将食物切断.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了压强又增大了
摩擦
.将食物嚼碎磨细.

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科目:初中物理 来源: 题型:

人体像台运用物理知识装备起来的机器,许多器官的功能可以用物理知识来解释.
(1)如图是人的手臂骨骼与肌肉的生理结构示意图,从图中可看出人的手臂实质上是一个
费力
费力
杠杆.
(2)牙齿有明确的分工.门牙很薄,通过
减小受力面积
减小受力面积
的方式增大压强,将食物切断.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了压强又增大了
摩擦
摩擦
,将食物嚼碎磨细.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年吉林省第二实验中学九年级(下)第五次月考物理试卷(解析版) 题型:填空题

人体像台运用物理知识装备起来的机器,许多器官的功能可以用物理知识来解释.
(1)如图是人的手臂骨骼与肌肉的生理结构示意图,从图中可看出人的手臂实质上是一个    杠杆.
(2)牙齿有明确的分工.门牙很薄,通过    的方式增大压强,将食物切断.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了压强又增大了    ,将食物嚼碎磨细.

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科目:初中物理 来源:2012年江西省九江市九江二中中考物理二模试卷(解析版) 题型:填空题

人体就像一台运用物理知识装备起来的机器,许多器官的功能都可以用物理知识来解释.
(1)眼睛里的晶状体和角膜相当于    透镜.小华患了远视眼,由于晶状体太薄,需配戴合适的    透镜矫正视力,使光线会聚在视网膜上.(填“凸”或“凹”)
(2)牙齿有明确的分工.门牙很薄,通过    的方式增大压强,将食物切断.磨牙的咬合面凹凸不平,既增大了压强又增大了    .将食物嚼碎磨细.

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