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如图所示,是“探究二力平衡条件“的实验装置.
(1)把小车放在
水平桌面
水平桌面
上,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码质量
不相等
不相等
,再使砝码质量
相等
相等
,观察小车的运动情况;
(2)保持两盘里砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2
不在同一直线
不在同一直线
上,观察小车的运动情况.
(3)从上述实验,可得出的结论是
二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上
二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上
分析:二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上;
在探究时,将小车放在水平桌面上,通过调节两边砝码的质量来改变小车所受拉力的大小;通过扭转小车的角度来探究平衡力在方向上的特点.
解答:解:
(1)在实验中,应把小车放在水平桌面上,这样可以保证竖直方向上受力平衡,研究水平方向两个力的关系;
在实验时,先使两盘的质量不相等,则小车不平衡,然后通过调节两边砝码的质量,直到相等,小车才平衡;
(2)把小车扭转一个角度,此时两个拉力不在同一直线上,观察小车的运动情况,发现一对平衡力的方向相反,在同一直线上;
(3)通过(1)(2)可知,二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上.
故答案为:
(1)水平桌面;不相等;相等;(2)不在同一直线;(3)二力平衡的条件是:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且作用在同一直线上.
点评:此题是“探究二力平衡条件“的实验,考查了二力平衡条件的探究过程及二力平衡条件的内容,对于二力平衡条件,我们必须注意掌握四个要点,且这四个要点缺一不可.二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一,在中考试卷中出现的几率较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“探究二力平衡条件“的实验装置.
(1)把小车放在
光滑
光滑
(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,对实验结论的得出更有利.
(2)向两端小盘里加砝码,当两盘砝码质量
相等
相等
(选填“相等”或“不相等”)时,小车静止.
(3)保持两盘里砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2
不在一条直线
不在一条直线
上后松手,观察到小车会
转动
转动
,直到两边的拉线
在一条直线上
在一条直线上

(4)从上述实验,可得出的结论是
作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,那么这两个力就彼此平衡
作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,那么这两个力就彼此平衡

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“探究二力平衡条件“的实验装置.在实验过程中,把小车放在水平桌面上,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码质量相等,再使砝码质量不相等,观察小车的运动情况,发现小车在砝码质量
相等
相等
时静止,在砝码质量
不相等
不相等
时运动.接着,保持两盘砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2
不在同一条直线
不在同一条直线
上,观察到小车发生转动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“探究二力平衡条件”的实验装置.
(1)图甲中,F1、F2两个力都作用在小车上.通过实验发现,只有在两个力的大小
相等
相等
、方向
相反
相反
时,小车才能静止;
(2)当小车静止时,用手把小车在水平面内扭转一个角度,松开手后,小车回转并重新静止,这个实验证明了,要使小车静止,F1、F2这两个力必须在
同一条直线上
同一条直线上

(3)该实验能否用小木块代替小车,为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是“探究二力平衡条件“的实验装置.
(1)把小车放在水平桌面上,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码质量
相同
相同
,再使砝码质量
不同
不同
,观察小车的运动情况.
(2)保持两盘里砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2不在
同一条直线上
同一条直线上
,观察小车的运动情况.
(3)若实验过程足够准确,从上述实验中可得出的结论是:作用在同一物体上的两个力,如果这两个力大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,且两个力在
同一条直线
同一条直线
上,则这两个力平衡.
(4)由于实验条件的限制,本次实验的探究过程对实验结论会有一定的影响,某同学在完成某次实验的过程中发现当左盘加50g砝码时,右盘加45g砝码,小车即可保持静止这是因为
小车与桌面之间存在摩擦力
小车与桌面之间存在摩擦力

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