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    ．(4 分)（1）利用平面镜成像的特点，在图甲画出物体AB所成的像。

    （2）在图乙中画出入射光线所对应的折射光线。

     

    【答案】

    略

    【解析】略

     

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    19、在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上…
    （1）请你再举一个类的事例：
    铁匠将铁锤举高后打击铁块来改变铁块的形状
    ；
    （2）这些事例涉及到的共同物理知识是：
    利用力可以改变物体的形状或被举高的物体具有重力势能
    ；
    （3）小军看到打桩机，思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提 出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关．请你另提出一个猜想二：打击力的大小与
    举高的高度有关
    有关；
    （4）小军找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一．设计实验方案如下：
    a．用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2；
    b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸．将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹．记为“印迹l”；
    c．换用足球从另一高度落下，重做上面的实验．得到足球打击的“印迹2”；
    d．如何利用台称较准确地测出排球和足球的打击力F1、F2的大小？小军有点为难，请你完成测出F1、F2的方案：
    将排球和足球印迹纸分别放在台秤上，并分别用排球和足球用手下压到与印迹完全相同，读出台秤的示数，就得到F1、F2的大小
    ；
    （5）请对小军的实验方案作出评估：
    没有控制两球下落高度相同或测量F1、F2时不易操作或没有进行多次测量等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?贵港一模）图1是小明设计的测量一小灯泡额定功率的电路图．已知定值电阻R0=1Ω，滑动变阻器R（2Ω 1A），电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V、额定功率约为3W．

    （1）闭合开关S前，滑片P应滑到最
    右端
    右端
    ．（选填“左端”或“右端”）
    （2）请用笔画线代替导线将图2的实物图补充完整．
    （3）小明正确连接电路后，进行实验．小灯泡正常发光时，电流表的指针如图3所示，通过小灯泡的电流为
    0.48
    0.48
    A，其额定功率为
    2.88
    2.88
    W．
    （4）电路中定值电阻R0的作用是：
    分压，能够完成对灯泡额定功率的测量
    分压，能够完成对灯泡额定功率的测量
    ．
    （5）小明完成上述实验后，小红发观电流表已坏，她利剩余器材和老师又给的两个开关S1、S2及导线，也完成了对小灯泡额定功率的测量．请你画出小红完成实验设计的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?庆阳模拟）在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上…（如图所示）
    （1）请你再举一个类的事例：
    铁匠将铁锤举高后打击铁块来改变铁块的形状
    铁匠将铁锤举高后打击铁块来改变铁块的形状
    ．
    （2）这些事例涉及到的共同物理知识是：
    利用力可以改变物体的形状或被举高的物体具有重力势能
    利用力可以改变物体的形状或被举高的物体具有重力势能
    ．
    （3）小军看到打桩机，思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提出猜想一：
    打击力的大小与重锤的质量有关．请你另提出一个猜想二：打击力的大小与
    举高的高度
    举高的高度
    有关．
    （4）小军找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一．设计实验方案如下：
    a．用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2．
    b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸．将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹．记为“印迹1”
    c．换用足球从另一高度落下，重作上面的实验．得到足球打击的“印迹2”
    d．把“印迹1”放在台称上，再将排球放在“印迹1”上，用力向下压排球，当
    印迹完全相同
    印迹完全相同
    时读出台称的示数，通过计算得到F1．用同样的方法测量F2．
    （5）小军的实验存在什么方面的不足，请指出一点：
    没有控制两球下落高度相同或测量F1、F2时不易操作或没有进行多次测量等
    没有控制两球下落高度相同或测量F1、F2时不易操作或没有进行多次测量等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“观察水沸腾”的实验中：
    （1）下面为使用常用温度计测液体温度的实验步骤：
    A．选择适当的温度计，观察其量程和分度值
    B．估计被测液体的温度
    C．让玻璃泡与被测液体充分接触
    D．取出温度计
    E．观察温度计的示数
    F．整理仪器
    请在横线上将这些步骤按正确顺序排列起来：
    BACEDF
    BACEDF
    ．
    （2）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图1，则图
    乙
    乙
    是沸腾前的情况．（填“甲”或“乙”）
    （3）下表是实验中所记录的数据：
    时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
    温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98 …
    ①从记录数据看，在第
    7
    7
    min时的数据是错误的．
    ②从记录数据可得出的结论是：此时水沸腾的温度为
    98
    98
    ℃，水在沸腾过程中温度
    不变
    不变
    ．（选填“升高”、“不变”或“降低”）；
    ③实验即将结束，细心的李利同学发现：移开酒精灯，水
    不会
    不会
    （填“会”或“不会”）立即停止沸腾．原因是：
    酒精灯停止加热以后，水还能继续从石棉网以及烧杯的底部吸热
    酒精灯停止加热以后，水还能继续从石棉网以及烧杯的底部吸热
    ．
    （4）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条 件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：
    你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：
    小华的水比小明的多
    小华的水比小明的多
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面的文言文，完成小题。（19分）
    （甲）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。　　      昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。（《治水必躬亲》）
    （乙）又曰：“欲水患消除，必专任大臣，而辅之以所属；责成于守令，而催办于粮里。不宜他官分督，而有失厚利。某处系上游水汇，某处系下流支港，应分某水以杀其势，应阔某岸以缓其冲，应浚某河以会其流，某处坝闸宜修，某处塘堰宜筑，应复旧，应新开，非专官而能之乎？”《履园丛话 水学》
    【小题1】下列划线字意义、用法相同的两项是（   ）（   ）（4分）
    A．盖地有高低盖一癞蛤蟆也B．先自度其足非相度不得其情
    C．泥于掌故往来于荒村野水之间D．是以必得躬历山川温故而知新，可以为师矣
    E、是以必得躬历山川   必专任大臣
    【小题2】将下列语句译成现代汉语（4分）
    （1）是以必得躬历山川，亲劳胼胝
    （2）非专官而能之乎？
    【小题3】甲文“非相度不得其情，非咨询不穷其致”，请联系乙文，说说“相度”“咨询'可以获得哪些实情。（用原文回答）（2分）
    【小题4】甲文第二段运用了哪些论证方法？有何作用？（3分）
    【小题5】甲文中，海瑞作为一个治水领导者，具有哪些可贵的品质？（2分）
    【小题6】甲、乙文字中作者要表明的相同观点是什么？为什么要这样做？(4分)

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