某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律.实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω.10Ω.15Ω.电源电压为4.5V不变．(1)在探究“导体中的电流跟两端电压的关系时.选用了某一定值电阻.连接电路闭合开关后.移动变阻器的滑片P.当电流表的示数是0.28A时.电压表的示数如图乙所示.这时定值电阻两端的电压是2.82.8V.请帮助该小组设计一个记录实验数据的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压为4.5V不变．

（1）在探究“导体中的电流跟两端电压的关系”时，选用了某一定值电阻，连接电路闭合开关后，移动变阻器的滑片P，当电流表的示数是0.28A时，电压表的示数如图乙所示，这时定值电阻两端的电压是

2.8

V，请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格．
（2）在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时，控制定值电阻两端电压3V不变，选用的电阻是5Ω、10Ω、15Ω．把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向

右

（填“左”或“右”）移动，目的是

使电阻两端的电压保持不变

．若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为

7.5

Ω．
（3）上述探究结束后，该组同学选择原来的电源和两只灯泡L₁“2.5V 0.3A”和L₂“3.8V 0.3A”，设计的电路如图丙所示，探究“电功率跟电流、电压的关系”．
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系，通过

灯的亮度

判断来电功率的大小．
②为了探究电功率与电流的关系，小明认为，利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器，改变电流观察灯L₁或L₂亮度的变化，即可得出结论．你认为小明做法

不合理

（选填“合理”或“不合理”），理由是

没有保证灯泡的电压不变

．

分析：（1）根据指针的偏转角度及电源电压，确定电压表的量程、分度值，得出电压值，计算出电阻，设计表格；
（2）要探究“导体中的电流跟电阻的关系”，需通过调节滑动变阻器保持电阻两端的电压不变；
根据串分压的知识，当电阻的阻值最大时，所需滑动变阻器的阻值最大；
（3）灯泡的亮暗与灯泡的发光功率有关；
要探究电功率和电流的关系，需保持灯泡两端的电压不变．

解答：解：（1）由题意知，电源电压为4.5V，由图乙知，电压表的指针偏转角度很大，所以电压表选择的是0～3V的量程，分度值为0.1V，示数为2.8V；
则电阻R=

2.8V

0.28A

=10Ω；
的电流跟两端电压的关系”，要保持电阻不变，改变电压，并测出电流的变化，设计表格如下：

实验次数	电阻R/Ω	电压U/V	电流I/A
1	10
2	10
3	10
4	10

（2）把定值电阻由5Ω换成10Ω，电阻两端的电压变大，所以应增大滑动变阻器的阻值，将滑片向右移动，保持电阻两端的电压不变；
电阻的最大阻值为15Ω，根据串分压的知识，此时所需滑动变阻器的阻值最大；
电路中电流I=

15Ω

=0.2A；
所以R_滑=

U滑

4.5V-3V

0.2A

=7.5Ω；
（3）①实验中通过灯泡的亮暗来判断灯泡电功率的大小；
②探究电功率与电流的关系，需保持灯泡两端的电压不变，当移动滑动变阻器的滑片时，滑动变阻器的阻值改变，灯两端的电压也改变，所以不能探究电功率与电流的关系．
故答案为：（1）2.8；表格如上；（2）右；使电阻两端的电压保持不变；7.5；（3）①灯的亮度；②不合理；没有保证灯泡的电压不变．

点评：此题是探究导体中的电流和电压、电阻的关系，考查了实验表格的绘制及电压表的读数，注意控制变量法及转换法在实验中的应用，其中计算滑动变阻器的最大电阻应是本实验的难点．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

（1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是

小灯泡短路

．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为

2.2

伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
（需在答题纸的相应位置写出计算过程）
第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻R_X的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R₀是定值电阻．
（1）图2中，为测出R_X的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S₁接到触点

（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S₁接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻R_X的阻值为

Ω．
（2）小兰认为将图2中的电阻R₀去掉，也能测出R_X的阻值．你认为可行吗？答：

不可行

（3）小亮设计了图4的电路测R_X的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：

能多次测量求平均值以减小误差

；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：

将电阻R₀换成滑动变阻器

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯光的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样．
（1）如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．

（2）如图乙所示是同学根据图甲尚未完成的实物图，请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整．
（3）连接电路时，应将开关

断开

，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到

阻值最大处

，目的是

保护电路

（4）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下

（填代号）原因造成的．
A．灯泡L短路 B．灯泡L断路 C．滑动变阻器某处开路 D．开关S接触不良
（5）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录如表所示．若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写表格中的两个空格．

实验次数	1	2	3
电压/V	1.00	1.70	2.50
电流/A	0.14	0.22	0.3 0.3
电阻/Ω	7.1	7.7	8.3 8.3

（6）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释．因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差

较小

（选填“较大”或“较小”），并具有

时大时小

（选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”）的特点．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与

温度

有关，并通过查阅课本得到了证实．

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科目：初中物理 来源： 题型：

甲图是某小组同学制作的一个风力测试仪．电压表选用的量程为0～3V，电源电压为4V，R₁=2OΩ，R₂=30Ω，R₂是粗细均匀的电阻丝，木球用金属丝（电阻不计）悬挂于A点，A点接入电路且金属丝与线状电阻R₂接触良好，无风时金属丝刚好接触于电阻丝最右端．电阻丝R₂接入电路的电阻与小球所承受风力F的关系如图乙所示．