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    10．闭合开关，两盏灯都亮，断开开关，两盏灯都不亮，则两盏灯之间的连接关系是什么？不增加器材，设计实验证实这一点，写出实验步骤及验证猜想的方案．

    分析 需要掌握串联电路和并联电路的区别．串联电路各元件逐个顺次连接起来，电流只有一条通路．并联电路各元件并列地连接起来，电流有多条通路．

    解答 解：由于开关控制整个电路；则两个灯泡可能串联，也可能并联，
    （1）猜想：两灯泡串联；
    （2）实验步骤：
    ①断开开关，取下一个灯泡；
    ②闭合开关，观察剩下的灯泡是否发光；
    若灯泡发光，则两个灯泡并联；若灯泡不发光，则两个灯泡串联．

    点评 解决本题关键是利用并联和串联的特点来判断电路的连接形式．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，聪聪同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（　　）
    A．要使电磁铁的磁性增强，滑片向右滑动
    B．线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
    C．若将两电磁铁靠近，它们会互相排斥
    D．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示的光学仪器中，使用时主要是利用光的折射成虚像的是（　　）
    A．
    照相机    		B．
    平面镜    		C．
    放大镜    		D．幻灯机

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．小红向知道灯的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路开始探究．
    （1）请你用笔画线代替导线，根据如图所示2的电路图，将实物电路连接完整．
    （2）若小红连接好电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度，原因可能是滑动变阻器上面的两个接线柱接入了电路中．
    （3）排除故障后，小红按图2所示的电路继续进行实验：闭合开关，滑片P向左端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表所示，请你将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处．
    次数电压/V实际功率/W电阻Ω
    11.60.200.328.00
    22.50.240.6010.42
    32.80.260.7310.77
    （4）小明注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮，结合表中数据得出的结论是小灯泡的实际功率越大，它的亮度就越亮．
    （5）紧接着小红用L2替换L1重复上面的实验，她这样做的目的是避免实验偶然性，为了完成实验，她需要改变电压表的量程．
    （6）有同学认为“用如表所示灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确”，你认为这种说法是错误的，原因是灯丝电阻受温度影响较大，计算平均值代表灯丝电阻无意义．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在“探究并联电路中电流的规律”实验中．

    （1）连接电路时，开关应处于状态断开；
    （2）连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是未调零．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是正负接线柱反接．
    （3）图甲是小明设计的电路图，图丙是他测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量得是图甲中的C（选填“A”“B”或“C”）处的电路．
    （4）分别测得A、B、C三处的电流值为0.12A、0.12A、0.24A，由此得到并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等的结论，这个结论错误（选填“正确”或“错误”），若错误，接下来的改进方案是换用不同规格的灯泡多次测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．凸透镜对光线有会聚作用，老花镜是凸透镜，凹透镜对光线有发散作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．磁场方向的规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极所指的方向即为该点的磁场的方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．a．常用温度计是利用液体热胀冷缩来测量温度的． 
    b．图1为某同学用温度计测量水温时的情景，指出他操作中的错误：（指出一点即可）玻璃泡碰到烧杯底部．
    c．图2甲温度计的示数是42℃，乙的示数是-3℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如表．
    实验序号物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm机械效率?
    1250.91574.1%
    22100.93074.1%
    34101.73078.4%
    46102.53080%
    （1）分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关，与所提物体的重力大小有关．（均选填“有关”或‘“无关”），第4次实验的机械效率为80%；
    （2）如果换用图乙所示装置进行实验．把同一重物提升相同高度．需要做的额外功更大，所以机械效率更小； （均选填‘“大”或“小”）
    （3）在正确操作该实验时，应该沿着竖直方向匀速拉动弹簧测力计，若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计，则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将偏小（偏大/不变/偏小）．

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