Question

物理兴趣小组的同学完成以下两个探究实验：
实验一：在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是一种探究方案．
（1）小阳用图中所示的探究方案．他将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两线末端等质量的盘内放上钩码．这是用于探究两个力的

大小

和

方向

对物体平衡的影响；
（2）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究

同一直线

对物体平衡的影响．
（3）本次试验的结论是

二力平衡必须符合四个条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上

．
实验二：在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从某一高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平面上，如图所示．他们用卷尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如表：

实验序数	水平板面	高度h/m	水平距离s/m
1	木板	0.10	2.00
2	铺上棉布的板	0.10	3.50
3	玻璃板	0.10	5.00

（4）分析表格数据可知，用同一辆小车从同一斜面的

顶端

由静止开始滑下，目的是使小车到达水平面时的

速度

相同；
（5）分析表格数据，可以得出实验结论：

在下滑高度一定时，水平面越光滑，物块在水平面上滑行的越远

；由此可以推理：如果运动物体不受力，它将保持

匀速直线运动

．

Answer 1

分析：（1）（2）二力平衡条件要探究力的大小、方向、是否在同一直线上、是否作用在同一物体上．物体两端挂质量相同的砝码可以验证力的大小对物体平衡的影响，砝码挂在物体两端，可以验证方向对物体平衡的影响，用手扭动物体，可以验证两个力不在同一直线上对物体平衡的影响．
（3）根据二力平衡的条件得出本次实验的结论．
（4）让小车从斜面的同一高度滑下，可以保证达到水平面是速度相同．
（5）在物块下滑的高度相同时，水平面越光滑，物块滑行的越远．

解答：解：（1）等质量的盘内放上砝码，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响；砝码挂在物体两端可以探究两个力方向对物体平衡的影响．
（2）把小车转过一个角度，然后再松手，物体发生转动不能处于平衡状态，这是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
（3）故本次实验的结论为：二力平衡必须符合四个条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．
（4）用同一辆小车从同一斜面的顶端由静止开始滑下，目的是使小车到达水平面时的速度相同；
（5）根据表中的实验数据可知，物块下滑的高度相同，水平面的粗糙程度不同，物块滑行的距离不同．所以可得出的结论为：在下滑高度一定时，水平面越光滑，物块在水平面上滑行的越远．由此推理，如果物体不受力，则将做匀速直线运动．
故答案为：（1）大小；方向；（2）同一直线；（3）二力平衡必须符合四个条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上；（4）顶端；速度；（5）在下滑高度一定时，水平面越光滑，物块在水平面上滑行的越远；匀速直线运动．

点评：（1）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．知道二力平衡条件，从四个平衡条件去探究．
（2）从表格数据分析物块在水平面上滑行的距离可能与哪些因素有关，利用控制变量法总结滑行距离的影响因素．