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    16．如图所示电路，a、b、c、d四个元件中有一个是电流表，另三个是灯泡且均能发光，则下列连接中，电流表不会毁坏的是（　　）
    A．a、b、d为灯泡，c为电流表B．a、b、c为灯泡，d为电流表
    C．b、c、d为灯泡，a为电流表D．a、c、d为灯泡，b为电流表

    分析 电流表要串联在被测电路中，另三个是灯泡且均能发光，分析电路图，确定a、b、c、d各是什么元件，然后答题．

    解答 解：如果a、b、d为灯泡，c为电流表；a、b、c为灯泡，d为电流表；b、c、d为灯泡，a为电流表，都将出现短路情况，三个灯泡不能发光；故ABC错误；
    只有a、c、d为灯泡，b为电流表，三个灯泡才能发光，故D正确．
    故选D．

    点评 解答此题的关键是明确电流表的使用规则，主要考查电流表的使用方法，属于基础知识，要求学生应熟练掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小；
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡；
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是将卡片从中间剪开；
    （4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距最有可能的原因是弹簧测力计示数有误差、线与滑轮间存在摩擦力等；
    （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A；
    A．减少摩擦力对实验结果的影响          B．小卡片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡         D．小卡片容易扭转
    （6）你对小明的实验装置提出的改进建议是给木块下面装轮子等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，V1和V2是完全相同的两个电压表，都有0-3V和0-15V两个量程，闭合开关后，发现两个电压表偏转的角度相同，则V1和V2两电压表示数之比为1：5，R1与R2电阻之比为1：4．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．一架飞机在10min内飞行了60km，它的速度是100m/s，合360km/h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．在如图所示的电路中，若使两灯串联，应闭合开关S3；若使两灯并联，应闭合开关S1、S2；

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在研究“串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究．
    记录表
    测量元件电压/V
    灯L12.7
    灯L21.8
    电源4.5
    【实验步骤】
    ①连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；
    ②分别用电压表测灯L1、L2和电源两端电压，并将读数记录在表内．
    请你用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压．
    【得出结论】比较表中数据可知：串联电路的总电压等于各分电压之和．
    【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：
    方案甲：反复断开、闭合开关，测出各电压值；
    方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；
    方案丙：增加电池节数，测出各电压值．
    以上三种方案，你认为可行的是方案乙和方案丙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图所示，用大小为120N的力F将重为G的物体匀速提升2m，动滑轮重为10N，不计绳重及摩擦．求：
    （1）拉力F移动的距离．
    （2）拉力F所做的功．
    （3）滑轮组对物体做的功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    5．对下列物理现象分析，正确的是（　　）
    A．在路灯下走能看到自己的影子，是因为光在同种介质中沿直线传播
    B．日食的形成是反射现象
    C．人能看到物体是因为眼睛发出的光射到物体上
    D．当入射角为0°时，入射线．反射线．法线重合

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．自然界中能量展现的形式虽然形形色色、多种多样，但根据其特点，大致可分为：机械能、太阳能、化学能、内能和核能．

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