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    12．如图所示，开关S闭合后，条形磁体和通电螺线管之间的磁感线分部情况如图所示，请你标出每条磁感线的方向，并用“+”、“-”标出电源的正负极．

    分析 由右侧磁极及磁感线的形状可知螺线管的磁极，则由右手螺旋定则可知电流的方向及电源的正负极．

    解答 解：由磁感线的形状知通电螺线管的左端为N极，在磁体外部，磁感线由磁体的N极发出，回到S极；由右手螺旋定则知，电源的右端为正极，左端为负极．如下图所示：

    点评 本题考查了通电螺线管极性的判断和电流方向的判断．右手螺旋定则的内容为：用右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指的方向为N极方向．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小明同学用弹簧测力计、细绳、金属块各一个、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．如图表示探究过程及部分有关数据．

    （1）图B中弹簧测力计的示数应是9N．
    （2）分析图B、C、D，说明浮力大小跟排开液体的多少有关．
    （3）分析图DE，说明浮力大小跟液体密度有关．
    （4）所用煤油的密度是0.8×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．在探究“凸透镜成像规律”的实验中．

    （1）如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=10cm．
    （2）如图乙，光屏上呈现清晰的像，此像的性质是倒立放大的实像．在放大镜、照相机和投影仪中，成像原理与其相同的是投影仪；我们能从不同方向看到光屏上的像是因为光在光屏上发生了漫反射．
    （3）小明将点燃的蜡烛放在某处，发现无论怎样移动光屏，在光屏中心只能看到一个大小不变的圆形光斑，你认为可能出现的原因应该是烛焰在凸透镜的焦点上．
    （4）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像是完整（选填“完整”或“不完整”）的，像的明暗将变暗（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）．
    （5）如图丙所示，保持蜡烛的位置不变，移动透镜至图丙所示刻度线处，则人眼应该在图中B（选填“A”、“B”或“C”）处且朝着相应方向，才能观察到烛焰的像．
    （6）图丁中，点燃蜡烛，经过凸透镜在光屏上成清晰的、倒立缩小的实像．然后，在烛焰和凸透镜之间放一副近视眼镜，发现光屏上的像变模糊了．近视眼镜的镜片为凹（选填“凹”或“凸”）透镜．不改变眼镜和透镜的位置，要使光屏上再次呈现清晰的像，可以进行的操作是：①将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离或②将蜡烛向远离凸透镜的方向移动适当距离（均以透镜为参照物）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．在研究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰和光屏位于透镜的两侧，与透镜中心的距离分别为30cm和20cm时，恰能在光屏上得到烛焰清晰的像，则此凸透镜的焦距一定大于10cm，而小于15cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，某同学沿水平方向用20N的力F推着一个重力为60N的木箱匀速向东运动，则木箱所受阻力的方向为水平向西，木箱所受的合力为0N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．对如图所示实验解释不正确的是（　　）
    A．
    图中的实验可得出磁铁异名磁极相斥
    B．
    图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场
    C．
    图中的实验可得出电流越大，电磁铁的磁性越弱
    D．
    图中的测电笔接触零线氖管一定发光

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图1所示，小明和小刚用硬纸板做一个圆盘，在圆盘的最外周打一圈距离相等的小孔，在圆盘的内圈打上许多距离不等的杂乱无章的小孔．把圆盘固定到一个轴 上，以不变的速度转动圆盘，同时用一根橡皮管对准最外一圈小孔吹气，产生的声音的波形是图2甲；若对准圆盘的内圈的小孔吹气，产生的声音的波形是图乙； 从物理学的角度讲，图2乙属于噪声（均选填“甲”或“乙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图，有一斜面长为L，高为h，小明将重为G的物体用大小为F的力从底部沿着斜面匀速拉到顶部．物体受到摩擦力为f，拉力F做的功为W1，物体从斜面顶部滑到底部重力所做的功W2，则W1大于W2，F大于f．（两空均填“大于”“等于”或“小于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明同学利用图甲所示的滑轮组进行了三次实验，收集的数据如下表：
    实验次数物重G/N物体上升
    高度h/cm    		弹簧测力计
    移动距离s/cm
    1639
    26515
    361854
    （1）分析表中数据，回答以下问题：
    ①如图甲，第1次实验测力计示数是2.5N；
    ②第3次实验中滑轮组的机械效率是80%；
    ③滑轮组的机械效率与提升高度无关．
    （2）如图乙，小张同学增加一个滑轮重复上述实验．
    ①小张多使用一个滑轮，目的是为了改变力的方向；
    ②两位同学用各自的滑轮组提升相同的重物，绳重及摩擦不计，两个滑轮组的机械效率相同（选填“相同”或“不相同”）．

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