分析 (1)把烧杯内的油全部倒入量筒内,量筒内油的质量等于烧杯和食用油的总质量减去空烧杯的质量,读出量筒内食用油的体积,根据密度公式即可得出食用油密度的表达式.
(2)把烧杯内的油适量倒入量筒内,量筒内油的质量等于烧杯和食用油的总质量减去烧杯和剩余食用油的总质量,读出量筒内食用油的体积,根据密度公式即可得出食用油密度的表达式.
(3)小李的实验中烧杯内的食用油不可能全部倒入量筒中,会沾在烧杯壁上,使质量测量值大于倒入量筒中食用油的质量.
(4)此过程缺少量筒,所以解决此题关键是解决食用油的体积.根据提示,我们可以计算出已知质量的水的体积,让食用油和水的体积相同就可以了.为使水和食用油的体积相同,应在小瓶中盛满水或食用油.
解答 解:(1)烧杯和食用油的总质量m2,空烧杯的质量m1,所以量筒内油的质量为:m2-m1.
又量筒内食用油的体积为V1,
根据密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可得:食用油密度的表达式是:ρ油=$\frac{{m}_{b}-{m}_{a}}{{V}_{1}}$,
(2)因为烧杯和食用油的总质量m3,烧杯和剩余食用油的质量m4,所以量筒内油的质量为:m3-m4.
又因为量筒内食用油的体积为V2,根据密度公式ρ=$\frac{m}{V}$,
可得:食用油密度的表达式是:ρ油′=$\frac{{m}_{c}-{m}_{d}}{{V}_{2}}$.
(3)小李先测空烧杯的质量,再测烧杯和液体总质量,最后将液体倒入量筒来测体积,这种做法会因烧杯壁粘液体而使测出的体积偏小,导致算出的液体密度偏大;而小张先测出烧杯和食用油的总质量,然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内,再测出烧杯和剩余食用油的总质量,读出量筒内食用油的体积,避免了容器壁粘液体带来的实验误差,能使实验误差减小.
(4)先测出有盖玻璃瓶的质量m0,在玻璃瓶中倒满水,测出水和瓶的质量m1,从而可以计算出水的体积(即玻璃瓶的容积)V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,然后倒满出水,在玻璃瓶中倒满食用油,测出瓶和食用油的质量m2,食用油的体积与水的体积相等,所以根据密度公式及测出的数据计算出食用油的密度ρ食用油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水.
故答案为:(1)ρ油=$\frac{{m}_{b}-{m}_{a}}{{V}_{1}}$;(2)ρ油′=$\frac{{m}_{c}-{m}_{d}}{{V}_{2}}$;(3)小张;小李;偏大;(4)先测出有盖玻璃瓶的质量m0,在玻璃瓶中倒满水,测出水和瓶的质量m1,然后倒满出水,在玻璃瓶中倒满食用油,测出瓶和食用油的质量m2;ρ食用油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水.
点评 同样测量液体的密度,本题同时给出了两种方案,让学生分析辨别,提高了学生的思考能力,锻炼了学生思维能力.是一道好题.
科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验序号 | 电流示数/A | 额定功率/W | 额定功率的平均值/W |
1 | 0.71 | 2.698 | P=$\frac{2.698+2.622+2.584}{3}$=2.635 |
2 | 0.69 | 2.622 | |
3 | 0.68 | 2.584 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 是省力杠杆 | B. | 是等臂杠杆 | C. | 是费力杠杆 | D. | 无法确定 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
序号 | 液体 | 深度h(mm) | 压强计橡皮膜方向 | 液面高度差(mm) |
1 | 水 | 20.0 | 朝上 | 18.5 |
2 | 朝下 | 18.5 | ||
3 | 朝左 | 18.5 | ||
4 | 朝右 | 18.5 | ||
5 | 40.0 | 朝上 | 36.8 | |
6 | 60.0 | 朝上 | 54.6 | |
7 | 酒精 | 60.0 | 朝上 | 43.5 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 声音不能在真空中传播 | |
B. | 声音音调的高低取决于声源振动频率的大小 | |
C. | 声音的音色是由发声体本身决定的 | |
D. | 引吭高歌时的发声靠的是空气振动 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 加速向前开 | B. | 匀速运动 | C. | 减速往前开 | D. | 静止 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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