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    在全班交流“测定滑轮组的机械效率”实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

    猜想1可能与匀速提升的速度有关；
    猜想2可能与被提升的钩码重有关；
    猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
    猜想4可能与钩码被提升的高度有关．
    芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    芳芳的实验记录
    控制因素钩码重G/N绳端拉力F/N机械效率η
    较小速度提升2.00.8479.4%
    较大速度提升2.00.8479.4%
    兰兰的实验记录
    控制因素钩码重G/N绳端拉力F/N机械效率η
    大致相同速度提升2.00.8479.4%
    4.01.50
    （1）由表格可知，芳芳探究的猜想是______（填序号），兰兰探究的猜想是______（填序号），她们在探究时都采用了同一种科学方法，即______；
    （2）帮助兰兰完成其中的一项计算______；
    （3）归纳她们俩的实验，你所得的结论是______．

    解：（1）①芳芳的数据记录中，钩码的重力相同，但是提升的速度不同，因此探究的是机械效率与匀速提升的速度的关系；
    ②兰兰的数据记录中，提升的速度相同，钩码的重力不同，因此探究的是机械效率与钩码重力的关系；
    ③芳芳和兰兰的实验都采用了控制变量法的思想．
    故答案为：1；2；控制变量法．
    （2）由图可见与动滑轮相连的绳子有3段，因此兰兰第2次实验的机械效率是：
    η=×100%=×100%=88.9%．
    故答案为：88.9%．
    （3）总结芳芳和兰兰的结论，可以得出滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．
    故答案为：滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．
    分析：（1）注意分析芳芳和兰兰所测的物理量，注意变化的量和不变的量，就可以分析出她们的猜想，她们的实验中都采用了控制变量法．
    （2）要掌握机械效率的概念，掌握机械效率的计算公式：η=×100%=×100%=×100%=×100%，据此计算出兰兰实验中的机械效率．
    （3）把芳芳和兰兰的实验结论综合在一起，注意变量和不变量，同时注意观察机械效率是否变化，若变化的话是由哪个物理量引起的．
    点评：此题主要是测量滑轮组的机械效率，主要考查了有关机械效率的计算，同时考查了学生根据实验数据得出结论的能力，考查了影响滑轮组机械效率的因素．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

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    猜想1可能与匀速提升的速度有关；
    猜想2可能与被提升的钩码重有关；
    猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
    猜想4可能与钩码被提升的高度有关．
    芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    芳芳的实验记录
    控制因素 钩码重G/N 绳端拉力F/N 机械效率η
    较小速度提升 2.0 0.84 79.4%
    较大速度提升 2.0 0.84 79.4%
    兰兰的实验记录
    控制因素 钩码重G/N 绳端拉力F/N 机械效率η
    大致相同速度提升 2.0 0.84 79.4%
    4.0 1.50  
    （1）由表格可知，芳芳探究的猜想是
    1
    1
    （填序号），兰兰探究的猜想是
    2
    2
    （填序号），她们在探究时都采用了同一种科学方法，即
    控制变量法
    控制变量法
    ；
    （2）帮助兰兰完成其中的一项计算
    88.9%
    88.9%
    ；
    （3）归纳她们俩的实验，你所得的结论是
    滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高
    滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?从化市一模）兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

    猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关；
    猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；’
    猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关；
    猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．
    兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    兰兰的实验记录：
    物理量
    控制因素    		 钩码重/N
         		 绳端拉力/N
         		 机械效率
     
    大致相同的速度提升 10 4.2 79.4%
    15 6.0  
    探究结果  
    芳芳的实验记录：
    物理量
     控制因素    		 钩码重/N
         		 绳端拉力/N
         		 机械效率
     
    较小提升速度 10 4.2 79.4%
    较大提升速度 10 4.2 79.4%
    探究结果  
    （1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
    （2）请根据她们的实验记录，分别在表中写出探究结果
    兰兰：滑轮组的机械效率与被提升物体重力有关，被提升物体的重力越大，机械效率越高． 芳芳：滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关．
    兰兰：滑轮组的机械效率与被提升物体重力有关，被提升物体的重力越大，机械效率越高． 芳芳：滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关．
    ；
    （3）归纳她们的实验探究，你所得的结论是：
    滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高
    滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    芳芳和兰兰运用如图所示实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方法不变，改变其他因素是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种猜想：
    （1）可能与匀速提升的速度大小有关
    （2）可能与被提升的钩码重有关
    （3）可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重有关
    （4）可能与钩码被提升的高度有关
    （1）请帮兰兰完成表中的机械效率一项计算
    （2）请根据他俩的实验记录，分别在表中写出探究结果
    （3）归纳她俩的实验探究，你得出的结论是
    滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．
    滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．
    ．
    芳芳的实验记录 兰兰的实验记录
    钩码/N 拉力/N 机械
    效率    		 钩码/N 拉力/N 机械
    效率
    较小提升速度 10 4.2 79.4% 相同的提升速度 10 4.2 79.4%
    较大提升速度 10 4.2 79.4% 15 6.0
    探究
    结果    		 探究结果

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    科目：初中物理 来源：2012年江苏省苏州市立达中学中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

    在全班交流“测定滑轮组的机械效率”实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

    猜想1可能与匀速提升的速度有关；
    猜想2可能与被提升的钩码重有关；
    猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
    猜想4可能与钩码被提升的高度有关．
    芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    芳芳的实验记录
    控制因素钩码重G/N绳端拉力F/N机械效率η
    较小速度提升2.00.8479.4%
    较大速度提升2.00.8479.4%
    兰兰的实验记录
    控制因素钩码重G/N绳端拉力F/N机械效率η
    大致相同速度提升2.00.8479.4%
    4.01.50 
    （1）由表格可知，芳芳探究的猜想是______（填序号），兰兰探究的猜想是______（填序号），她们在探究时都采用了同一种科学方法，即______；
    （2）帮助兰兰完成其中的一项计算______；
    （3）归纳她们俩的实验，你所得的结论是______．

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