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7.家庭照明电路的电压是220V,对人体的安全电压是不高于36V.手机通话时的电流约为300mA=0.3A.

分析 了解人体的安全电压,知道电流的单位换算关系:1A=1000mA,可做出解答.

解答 解:家庭照明电路的电压是220V,经验表明,对人体的安全电压是不高于36V.
因为1A=1000mA,
所以300mA=300×10-3A=0.3A.
故答案为:不高于36V;0.3.

点评 了解常见的电压值,会对电流的单位进行换算,是顺利解答的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.将一块0℃的冰放到0℃的房间中(房间温度保持不变).则此冰块不熔化(填“一定熔化”、“可能熔化”或“不熔化”).你的理由是冰不能吸热.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图所示,某打捞队的工人用滑轮组把底面积为 0.02m2、高为2m的实心圆柱体从水下提起,已知圆柱体的密度为2.0×103kg/m3 ,水的密度为1.0×103kg/m3 ,滑轮组的机械效率是70%.(g取10N/kg,滑轮和绳子的重力忽略不计)求:
(1)圆柱体在水中受到的浮力.
(2)若圆柱体从H=16m深处被缓慢地匀速提起到刚露出水面时,绳子自由端拉力F所做的功.
(3)如果绕在滑轮组上的绳子能承受的最大拉力为400N,则物体被提到露出水面多高时,绳子恰好被拉断?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.测量某种液体密度的实验,填写实验过程:
(1)在烧杯中加入一定量的某种液体,用天平测量出它们的质量m1
(2)将一定量的被测液体倒入量筒中,再测量出它的体积V.
(3)再测量出剩余液体和烧杯的总质量m2
(4)实验直接测量出的数据分别为m1=150g,m2=100g,V=48ml,代入公式:ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$,可求出该液体的密度为1.04g/cm3

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2.如图所示,某小组设计了一组装置来探究“物体的动能大小与哪些因素有关”,小球按图示位置由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.三张图所示的三次实验中,摆线的长L保持不变,小球A、B的质量mA<mB,悬线与竖直方向的夹角α<β.

(1)图甲中将摆球从图示位置由静止释放,摆球向下摆动的过程中,动能逐渐增大,重力势能逐渐减小.(选填“增大”或“减小”)
(2)本实验中通过小球将木块推动的距离大小反映小球撞击木块C前的动能大小.
(3)第一组实验:对比甲、乙图所示实验中可得出初步结论:速度相同时,物体质量越大,动能越大.(信息快递:质量不等的小球从相同高度释放,摆到最低点时,它们的速度大小相等).
(4)第二组实验:对比乙、丙图所示实验中可得出初步结论:质量相同时,物体的速度越大,动能越大.
(5)本实验中用到了转换法、控制变量法这两个常用的物理实验思维方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.为对小区路灯进行自动化管理,设计电路如图所示.其中光控开关的工作原理是:闭合开关S1,当光照度降低时,光敏电阻R2的阻值增大,其两端电压也随之变大,当电压达到3伏时,开关S2就自动连接ac,使路灯L点亮.反之,当光照度增强到一定值时,开关S2就会自动连接ab.使路灯L熄灭.
(1)路灯L 标有“220V 40W”字样,则该路灯正常工作时通过的电流是0.18安.(结果精确到0.01 )
(2)控制电路中的电池组在使用一段时间后电压会下降,这样会导致光敏电阻两端电压减小(选填“增加”“减小”或“不变”).当光敏电阻R2两端的电压仍要达到3V时,光敏电阻R2的阻值应增加(选填“增加”“减小”或“不变”),这样会导致路灯比平常天色更暗些才能点亮.(选填“暗”或“亮”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.已知一薄凸透镜焦距为10cm,当一物体AB沿垂直于主光轴00′放置于20cm处时(如图),在光屏上能得到高为h的倒立的清晰的实像.现沿主光轴方向移动物体AB和光屏的位置,为了能在光屏上得到高为$\frac{h}{2}$的清晰的实像,求物体AB应该向哪个方向移动,移动的距离是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示的电路中,灯泡L上标有“12V 9W”字样,滑动变阻器的最大阻值为R1,电源电压保持不变.当开关S1、S2、S3都闭合时,灯泡L正常发光,两电流表指针位置相同;当开关S1、S2断开,S3闭合时,改变滑片P的位置,使滑动变阻器连入电路的阻值分别为R1和$\frac{1}{4}$R1,在这两种情况下,滑动变阻器消耗的功率相等.(灯泡电阻不随温度的变化而改变)求:
(1)电源电压;
(2)R2的阻值;
(3)滑动变阻器的最大阻值R1

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示是甲、乙两位同学合作研究“平面镜成像特点”时的情景,为了正确进行研究,在两位同学间竖直放置了一块玻璃板,实验中他们还需要一支完全相同的未点燃的蜡烛,并把它在玻璃板后面移动,直到甲同学从各方向看上去这支蜡烛好像也被点燃似的.这样做既可以观察比较蜡烛和它所成像的大小关系,同时还可以确定像的位置.

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