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    如图是研究电磁感应现象的装置，实验中将开关闭合，若保持导体ab不动，灵敏电流计指针不偏转；若让导体ab在两磁极间左右水平运动，灵敏电流计指针发生偏转，除了上述实验和现象外，写出两个利用此装置完成的实验方案和相应观察到的现象．

    （1）　　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   ；
    （2）　　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   ；

    （1）两个磁极对调，使磁感线的方向反向，闭合开关，让导体在磁场中向右运动，灵敏电流表的指针向左偏转，表明导体中的感应电流的方向跟磁场方向有关；
    （2）保持电路闭合，让导体竖直方向上下运动时，导体没有切割磁感线运动，灵敏电流表的指针不偏转，表明导体中无感应电流，说明导体在磁场中只有做切割磁感线运动时，导体中才有感应电流产生．

    解析试题分析：
    （1）两个磁极对调，使磁感线的方向反向，闭合开关，让导体在磁场中向右运动，灵敏电流表的指针向左偏转，表明导体中的感应电流的方向跟磁场方向有关；
    （2）保持电路闭合，让导体竖直方向上下运动时，导体没有切割磁感线运动，灵敏电流表的指针不偏转，表明导体中无感应电流，说明导体在磁场中只有做切割磁感线运动时，导体中才有感应电流产生．．
    考点：电磁感应

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    如图（a）是小华家的家庭电路实物布线图，请在图（b）的电路图中将电灯与开关、三孔插座补充完整。

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    下列说法中正确的是

    A．导体中的电流一定会产生磁场
    B．磁体周围存在着磁感线
    C．改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极
    D．磁极间的相互作用是通过磁场产生的

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    (7分）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳进行了如图甲、乙、丙三个操作：

    ⑴比较甲乙两次操作，说明感应电流的方向可能是与_______________的方向有关；丙操作中，灵敏电流计的指针并未偏转，是因为_________________。
    ⑵实验中，如果导体不动，只要__________________________，也能产生感应电流.
    ⑶实验过程中小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。
    (a)小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，____________能越大，转化成电能就越多。你的猜想是：可能与__________________有关。
    (b)小芳为了验证自己的猜想，进行了如下操作实验：将足够大的磁体放在水平面上，使导体棒沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做______（填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：_____________________________________。

    实验次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    速度（cm/s）
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    电流（mA）
    		2.0
    		4.0
    		5.9
    		8.1
    		10.2
    		11.8
     

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    某同学由电流的磁效应想到：“电能生磁”，那么“磁能否生电”？他利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生电流的条件”。把铜棒AB、演示电流表和电键连成电路，闭合电键后，将铜棒AB在磁场中多次运动时观察到的现象记录在下表中。

    实验序号
    		磁场方向
    		导体AB的运动方向
    		电流表指针的偏转方向
    1
    		上N下S
    		向右运动
    		向左偏转
    2
    		上N下S
    		向左运动
    		向右偏转
    3
    		上N下S
    		向上运动
    		不偏转
    4
    		上S下N
    		向下运动
    		不偏转
    分析表中记录的实验现象，可以初步得出：
    ①实验中，通过观察          判断电路中是否有电流。
    ②闭合电路，导体在磁场中运动时，产生电流的条件是：                    。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    (6分)图 (甲)是直流电动机模型，图 (乙)是自制简易电动机模型．现在主要讨论图(乙)简易电动机的制作与操作问题：

    甲                            乙
    （1）绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端(搁置于铜质弯钩的部位)进行刮漆处理．按这种方法刮漆，目的是使线圈能够_________________，因此这一部位就相当于_____________________(填某一部件的名称)．
    （2）如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试?(说出两点即可)
    ①_____________________________；②_____________________________．
    （3）通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做法是：
    ①_____________________________ ；②_____________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小明使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示。

    （1）将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁磁性强弱与       的关系（选填“电流”或“线圈匝数”）；
    （2）实验中通过观察两个电磁铁吸引        的个数，来判断电磁铁磁性的强弱。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    （2分）小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁，通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与      是否有关；当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多，说明电流越　 　  ，电磁铁磁性越强。（选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    如图所示，小磁针在通电螺线管产生的磁场中静止不动，请将电源符号填入虚线框内并标出小磁针的N极、S极．

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