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学习了密度知识后,同学们准备测量物质的密度,选取的器材有:酸奶、量筒、天平(带砝码)、烧杯。小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验方案:
方案一:(1)用调好的天平测出空烧杯的质量m1;(2)向烧杯中倒入一些酸奶,测出它们的总质量m2;则这些酸奶的质量为________;(3)再将烧杯中酸奶倒入量筒中,测出酸奶的体积V;(4)计算出酸奶的密度ρ。
方案二:(1)用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m1;(2)将烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中,记下量筒中酸奶的体积V;(3)测出烧杯和剩余酸奶的总质量m2;计算出酸奶的密度ρ=________。
分析与交流发现:方案一中测量体积偏________,测出密度偏________。(选填“大”、或“小”)
m2-m1   (m1-m2)/V   小   大

试题分析:方案一:已知烧杯的质量m1和倒入酸奶后的总质量m2,所以酸奶的质量为
方案二:量筒中酸奶的质量为,体积为V,
所以酸奶的密度为
方案一将酸奶倒入量筒时,由于烧杯壁上不可避免地沾有部分酸奶,导致用量筒测出的酸奶体积偏小;在质量一定时,由知,体积偏小,所以密度偏大.
点评:实验过程不可避免地存在误差,我们在设计实验时,应该考虑到导致误差增大的因素,可能的情况下进行优化设计,以达到减小误差的目的.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

资料显示:牛奶中掺水量越多,牛奶密度越小。小丽想通过测定密度来比较二种牛奶品质的优劣,她自制了一个可测液体密度的“浮标”― 在竹筷子下面缠绕一些铁丝,如图甲所示。

(1)纯牛奶是________________ (选填“纯净物”或“混合物") .
(2)分别将“浮标”浸人A 、B 两牛奶中,待静止后,筷子上与液面相平的位置分别标记为A 和B ,如图乙所示。比较标线A 和B 的上下位置,可知A 、B 牛奶的密度为ρA_______ρB,由此可知A 、B 牛奶品质的优劣。
(3)在实际测量过程中,发现“浮标”杆上的二条标记线靠得很近,为了更易区分,请你提出一条改进“浮标”的建议___________________________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

某同学要用天平和量筒测量绿豆的密度,下列四种方法中最合理的是(  )
A.先用量筒和水测量一些绿豆的体积,再用天平测量这些绿豆的质量
B.先用天平测量一粒绿豆的质量,再用量筒和水测量这粒绿豆的体积
C.先用天平测量一些绿豆的质量,再将这些绿豆直接倒入量筒测出体积
D.先用天平测量一些绿豆的质量,再用量筒和水测量这些绿豆的体积

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

同学们想测量开水瓶软木塞的密度,于是切下一块干软木,进行了实验,实验步骤如下:
①调整天平横梁平衡;
②用天平测出软木块的质量m,示数如图甲;
③在量筒中装入适量的水,如图乙;
④读出水的体积V1
⑤用细线系住软木块和铁块,将铁块浸没在水中,如图丙,读出水和铁块的总体积V2
⑥将软木块和铁块同时浸没在水中,如图丁,读出水、铁块和软木块的总体积V3
请回答以下问题:
(1)在步骤①中,发现天平指针偏向分度盘中央刻度线左侧,则应向   (选填“左”或“右”)调节平衡螺母.
(2)请根据上述实验步骤,将下面表格内容填写完整.
物理量
软木块的质量
m/g
水的体积
V1/cm3
水和铁块的
总体积V2/cm3
水、软木块和铁块
的总体积V3/cm3
软木的密度
ρ/(kg?m﹣3
数值
 
40
 
 
 
(3)小红同学发现在上述步骤中,有一步骤是多余的,这一步骤是   (填序号).
(4)同学们经过评估交流后,发现干软木具有吸水性,则所测密度应    (选填“大于”或“小于”)软木的实际密度.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“用托盘天平和量筒测定小石块密度”的探究实验中:
(1)某小组设计了如下实验步骤:
①把天平放在水平桌面上;②将游码移至天平标尺左端的零刻度线处;
③把待测小石块放在天平的左盘中.在右盘中增减码码并移动游码直至天平横梁平衡,记下小石块的质量;④将小石块用细线拴住后,慢慢浸没到量筒里的水中(水未溢出),记下水面对应的刻度值V;⑤根据测得的数据计算出小石块的密度ρ.
以上设计在②、③之间和③、④之间缺少两个重要步骤和某个需要测量的物理量,请详细叙述缺少的操作过程和需要测量的物理量并加注字母。
在②、③之间加入的步骤:                                                                                          
在③、④之间加入的步骤:                                                                                          
(2)用测得的物理量字母表示该小石块的密度ρ=             

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

红薯是一种非常有益的食品,它的密度是多大呢?同学们想出了不同的测量方法。
⑴小丽取来天平放水平桌上,将游码归零后发现,指针最终停在图所示的位置上。她应___________________________________(写出操作方法);小丽把一块红薯放到已调节平衡的天平左盘,然后向右盘添加砝码,当放上最小的砝码后,发现指针最终停在图所示的位置上。要使天平恢复平衡,接下来她应_____________________________________________

天平平衡后,所用的砝码和游码的位置如图所示,则这块红薯的质量为____________g;

小丽往量筒中倒入适量的水,如图所示,把红薯放入水中,量筒水面升至80ml,则这块红薯
的体积为____________ cm3;红薯的密度约为__________________。

⑵小鸣凭“红薯虽能沉到水底,但在水里拿红薯时感觉较轻”的经验,估计到红薯
的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计,并用食盐、水、大烧杯、玻璃棒和密度计进行实验,也测出了红薯的密度。请你写出他的实验方法.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

物理课外小组的同学们利用天平和量筒测小石块的密度,如图所示。先用天平称出小石块的质量,天平平衡时,如图甲所示,小石块的质量为       g;再用量筒测小石块的体积,如图乙所示,其体积为      cm3。由此计算出小石块的密度为            kg/m3

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

为确定某种未知液体的“身份”,小江同学利用天平和量筒测出了容器和液体的总质量及液体的体积,实验共进行了3次,记录的数据如下表:
实 验 次 数
1
2
3
液体的体积V/cm3
20
30
45
容器和液体的总质量m/g
36
44
m3
(1)如果根据测量结果作出“mV”图像,则所作图像应如图_______(选填“A”“B”或“C”)所示,其图像与坐标轴的交点所表示的物理意义是___________________________。

(2)根据表中测得的数据可计算得:实验所用容器的质量为_________g,该液体的密度为          g/cm3;通过查表对照知该液体           

(3)表格中m3=______________

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

张华同学在测金属零件的密度时发现天平指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向_____(填“左”或“右”)调节。天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则零件的质量为_______g,用量筒测得零件的体积如图丙所示,则零件的体积为       cm3,由此可算得小金属零件的密度为       g/cm3

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