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    5．游泳时，使人前进的施力物体是水；手向后划水，人就前进，这现象说明力的作用是相互的．

    分析 游泳时，人与水发生相互作用，推动人向前运动的力的施力物体是水，人对水的力与水对人的力是一对作用力和反作用力．

    解答 解：推动人向前运动的力的施力物体是水．人和水之间发生相互作用，此现象说明力的作用是相互的．
    故答案为：水；相互．

    点评 解决本题的关键知道力的作用是相互的，一个物体是受力物体，同时也是施力物体．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们在实验前提出了以下几种猜想：
    A．与接触面之间的压力有关
    B．与物体运动速度有关
    C．与物体间接触面积的大小有关
    D．与物体间接触面的粗糙程度有关
    接着，他们用如图甲、乙、丙、丁所示的实验操作来验证他们的猜想是否正确．
    （1）实验时，应是用弹簧测力计拉着物块沿水平方向做匀速运动；
    （2）比较甲和乙实验的测力计示数可以验证猜想B．（填写序号）
    （3）比较甲和丙实验的测力计示数可以验证猜想A．（填写序号）
    （4）比较丙和丁实验的测力计示数，不能（选填“能”或“不能”）验证猜想D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在探究浮力大小与排开液体的体积是否有关时，老师做了如图演示实验．刘洋发现这个实验现象可以同时证明另一个猜想也是正确的--浮力大小与物液接触面积有关．课后，刘洋及小组成员重新设计了如下三种方案探究浸在液体中的物体所受浮力大小是否与物液接触面积有关．
    ①将一个顶部和底部均装有钩子的金属圆锥体分别用弹簧测力计钩住顶、底部，使之分别以正立和倒立的方式浸入水中一半高度，观察比较弹簧测力计的示数．正立时物液接触面积比倒立时大，若正立时弹簧测力计示数较小，则可证明猜想是正确的．
    ②将漂浮在水面上的乒乓球捞起并灌沙、封口后放入水中看是否能下沉一些．若下沉一些甚至由漂浮变为悬浮或沉底，则乒乓球所受浮力变小，而物液接触面积变大，也可证明猜想是正确的．
    ③将一空瓷碗轻放水面使之漂浮，再将其斜插入水中（让碗内进水）使之沉底．瓷碗沉底时比漂浮时物液接触面积较大，而沉底时瓷碗所受浮力比漂浮时小，即可证明猜想是正确的．
    这三种实验方案中不合理的是①②③，不合理的实验方案存在的共同问题是：未控制V排不变．
    请写出合理方案应注意的问题：应控制ρ液和V排不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．质量为60kg的张华同学，乘坐电梯上楼，若电梯加速上升时对他的支持力是700N，取g=10N/kg，则张华同学所受重力与支持力的合力大小和方向是（　　）
    A．100N，竖直向下B．100N，竖直向上C．1300N，竖直向下D．1300N，竖直向上

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    20．如图所示，重为G的物体在水平外力F作用下，贴着墙保持静止，这时（　　）
    A．物体与墙之间的摩擦力f=FB．物体与墙之间的摩擦力f=G
    C．若增大F则摩擦力f也随之增大D．若增大F则摩擦力f保持不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在如图甲所示的滑轮组中，每个滑轮等重，不计绳重和摩擦．每次均缓慢竖直拉直每根绳子将物体G1匀速提升到同样的高度．如果物体重G1从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断．图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图象．
    （1）每个滑轮的重力是100N；
    （2）绳子能承受的最大拉力是500N；
    （3）计算：当物体重800N时，滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．在2013年6月20日上午举行的万众瞩目的太空授课活动中，我国第一位“太空教师”王亚平用“一指禅”把“悬空打坐”的聂海胜推飞（如图所示）．下列说法正确的是（　　）
    A．力一定改变物体的运动状态B．力可以改变物体的运动状态
    C．力不能使物体发生形变D．力是使物体运动的原因

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．用转动的铅笔刀时，铅笔与钻孔壁间的摩擦是滑动摩擦，静止在竖直黑板上的板擦与黑板间的摩擦是静摩擦（均选填“滑动”、“滚动”或“静”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
    第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
    第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
    第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．

    实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
    1204.0
    4.0 
    2204.0
    4.0 
    3408.0
    8.0 
    （1）若已知每个木块的重为20N，请你帮助小明填全表格内的数据；
    （2）实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （3）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
    （4）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：在接触面粗粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．

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