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(2009?大庆)小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表.
实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 弹簧测力计的实数F/N 弹簧测力计移动的距离/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 15
3 6 8 2.5 26
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是
26
26

②第2次实验中滑轮组的机械效率是
80%
80%

(2)小红在小明实验的基础上多使用了一个滑轮也做了实验,如图乙所示,
①小红多使用一个滑轮,目的是为了
改变力的方向
改变力的方向

②小明和小红使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”),理由是
有用功和额外功相同
有用功和额外功相同
分析:(1)①由甲滑轮组可知,绳子的有效股数均为3,分析表格中绳端移动的距离和物体上升高度之间的关系即可得出答案;
②根据滑轮组的机械效率η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%求出第2次实验中滑轮组的机械效率;
(2)①由实验装置可知,小红多使用一个滑轮的目的;
②计算滑轮组的机械效率时,若忽略绳重及摩擦,则额外功就是提升动滑轮所做的功.
解答:解:
(1)①由甲滑轮组可知,绳子的有效股数均为3,即测力计移动的距离是物体上升高度的3倍,因此错误的数据为26;
②第2次实验中滑轮组的机械效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
6N×0.05m
2.5N×0.15m
×100%=80%;
(2)①由实验装置可知,小红多使用一个定滑轮的作用是改变力的方向;
②这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,他们做的有用功相同,额外功也一样,因此总功相同,也就是机械效率不变.
故答案为:
(1)①26;②80%;
(2)①改变力的方向;②相同;有用功和额外功相同.
点评:滑轮组的机械效率和物体重、动滑轮重有关,如果动滑轮重不变,物体越重,机械效率越高;如果物体重不变,动滑轮越重,机械效率越低.
要是考虑绳重和摩擦力的话,绳重和动滑轮重都属于机械本身重力,摩擦力越大也会使吊起同样重的物体时使用的拉力越大,使机械效率降低,总的说,滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关.要提高机械效率,应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时,最大限度的增加被吊物体重力.
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(2009?大庆)小明在家打扫卫生时不小心在正在播放的彩电屏幕上留下几个水滴,紧张之时,透过水滴他忽然看到了彩电屏幕上只有红、
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绿
、蓝三种颜色,此时的水滴相当于
凸透镜
凸透镜

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(2009?大庆)星期天,小红和妈妈去超市购物,小红先用水平力F推购物车匀速前进,这时车受到地面的摩擦力f
等于
等于
F,听到妈妈在前面喊她,她用力F′推着空车加速过去,这时车受到地面的摩擦力f
小于
小于
F′,买了不少物品后,小红推着车匀速走向收银台,这时小红推车的力F″
大于
大于
F.(均选填“大于”、“小于”或“等于”)

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(2009?大庆)小明在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下的实验:
步骤1:让钢球从斜面A点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v1,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离s1
步骤2:让钢球从斜面B点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v2:,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离s2
步骤3:改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离s3
(1)由实验可知v1
v2(选填“>”、“<”或“=”).
(2)设计步骤1和步骤2的目的是
探究物体动能大小与速度的关系
探究物体动能大小与速度的关系

(3)比较步骤
1
1
 和步骤3,可以探究动能大小和物体
质量
质量
的关系.
为探究动能大小和物体质量的关系,应控制球到水平面时速度相同.

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