如图对烧杯加热一段时间至水沸腾.然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中.结果.一会儿试管中的液体也沸腾了.由此可以判断 A．试管中的液体也是水 B．试管中液体的沸点低于水的沸点 C．试管中的液体可能是水 D．试管中液体的沸点高于水的沸点题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了。由此可以判断( )

A．试管中的液体也是水 B．试管中液体的沸点低于水的沸点

C．试管中的液体可能是水 D．试管中液体的沸点高于水的沸点

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科目：初中物理 来源： 题型：

26、小明和小刚同学在进行“研究海波熔化”的探究实验．
（1）在进行实验之前，为了保证在试管中的海波均匀受热，小明和小刚进行了一番争论，小明认为应该用酒精灯直接对着装有海波的试管加热；小刚则认为应该把装有海波的试管放在装有水的烧杯中，并且使烧杯中的水面稍高于试管中的海波面．
你认为他们两人的方案，谁的更好一些？
答：

小刚

的方案更好一些．

（2）他们用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要有以下步骤：
A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，但不要碰到容器底和容器壁
B．了解海波熔化时的温度，选一支量程合适的温度计
C．读取温度．读数时，温度计的玻璃泡仍旧与海波接触
D．观察温度计的量程和分度值
你认为上述步骤的合理顺序应该是：

DBAC

（只填写序号）．
（3）如图所示是实验中海波的温度随加热时间变化的图象，小明分析了图象后，得出以下结论：
①BC段代表海波的熔化过程，此过程需要吸热
②海波的熔化过程，历时14min
③在CD段，海波处于液体状态
④当t=8min时，海波处于固液共存状态其中
上述结论中有一条是错误的，请你将错误的结论选出，并写出对应的标号：

②

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度--时间关系图象（如图丙所示）
（1）为探究“水的沸腾”实验，小明应选择的装置是

乙

（选填“甲”或“乙”）．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出两条缩短加热时间的方法：①

减少水的质量

；②

提高水的初温

．
（2）水沸腾时的温度如图乙所示，为

℃，说明此时气压

小于

（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．
（3）请你找出丙图中哪段图象是错误的

，实验时若温度计的玻璃泡碰到烧杯底部，则测得试管内水的温度值

偏大

．
（4）实验时，烧杯的纸盖上应留有一小孔，若不留小孔对实验结果产生的影响是：

水蒸气在温度计壁上液化，影响温度计读数

、

烧杯内气压升高，水的沸点升高

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某小组为了探究液体吸收热量与哪些因素有关的实验，他们在两只相同的烧杯里放入质量相同的水和煤油，用温度计测出它们的初温，如图（a）所示．把它们放在一块铝板上，在距两只烧杯等距离的地方，用酒精灯给铝板加热一段时间后，同时观察两杯液体升高的温度，如图（b）所示．接着取下其中一杯液体，对剩下的液体继续加热，如图（c）所示．待另一杯液体升高到相同的温度时，停止加热．
（1）观察图（a）和图（b）中的现象可知

质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同

（2）观察图（a）、图（b）和图（c）中的现象可知

质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

做“观察水的沸腾”实验时：

（1）实验使用的温度计是根据液体的

热胀冷缩

规律制成的．
（2）如图甲为某同学实验时测沸水温度的情形．他的错误之处是

温度计的玻璃泡碰到了烧杯底

．
（3）纠正错误后，他观察到从开始加热至水沸腾，所用时间过长，造成这种现象的原因可能是

水太多（或水的初温较低）

．
（4）他对实验进行了改进之后，每隔1min记录温度计示数（见下表），直到水沸腾一段时间后停止读数，根据表中的数据在图乙中画出水温随时间变化的图象．

时间t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度T/℃	90	92	94	96	98	99	99	99	99	99

（5）他们观察到水沸腾时的现象应该是丙图中的

图．从实验可得出，液体在沸腾过程中要

吸

热，但温度

保持不变

；实验测出水的沸点为

℃．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是

℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

3）如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是

玻璃泡接触了容器底

，当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为

℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为

min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将

不变

．
（5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（写出一点即可）

烧杯未加盖

（6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图3中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是

℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是

不同

（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的

小

．（选填“大”或“小”）

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