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    小明同学在研究声音的产生与传播的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
    　　（1）用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在          ，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明          停止，发声也停止。
    　　（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了                                                                       。
    　　（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了                                          。

    （1）振动 振动 （2）固体能传声 （3）真空不能传声

    解析

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
    （1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在
    振动
    ，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了
    振动
    停止，发声也停止．
    （2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了
    固体可以传声
    ．
    （3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越
    小
    ，最后几乎听不到任何声音了，这说明
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
    （1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过
    空气
    空气
    传播的．
    （2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声．
    （3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的
    入射角
    入射角
    （入射角/反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音
    能
    能
    （填“能”或“不能”）像光一样反射．
    （4）逐渐抽出其中的空气，小明发现声减弱，最后几乎听不到任何声音，这说明了
    声音传播需要介质
    声音传播需要介质
    ．
    （5）把钢尺伸出桌边的长度不同，拨动钢尺，发现钢尺振动的频率不同，发出的音调也不同，这说明了音调与发声体振动的
    频率
    频率
    有关．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年山西省八年级第一次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明同学在研究声音的产生与传播的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：

    　　（1）用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在           ，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明           停止，发声也停止。

    　　（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了                                                                        。

    　　（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了                                           。

     

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    科目：初中物理 来源：2013届广东省汕头市金平区人教版八年级上册期末考试物理卷 题型：选择题

    小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论： （5分）

    (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过          传播的。

    (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。

    (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的              （入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音           （填“能”或“不能”）像光一样反射。

    (4)逐渐抽出其中的空气，小明发现声减弱，最后几乎听不到任何声音，这说明了                                                 。

    （5）把钢尺伸出桌边的长度不同，拨动钢尺，发现钢尺振动的频率不同，发出的音调也不同，这说明了音调与发声体振动的              有关。

     

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