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    如图甲所示物体C的长度为________cm；在图乙中画出木球所受重力的示意图．（重心为0点）

    4.75
    分析：（1）本题图中所示并不是从零刻线量起，应把所读长度减去起始的刻度，另外读数时要求估读到分度值的下一位．
    （2）地球附近的物体都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的，即指向地心．
    解答：（1）图中的物体，左端对准2cm，右端对准约6.75cm，6.75cm-2cm=4.75cm．
    （2）过球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，用符号G表示，如图所示：

    点评：（1）刻度尺和弹簧测力计是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，读数时视线与刻度垂直．刻度尺使用时刻度要紧贴被测物体，估读到分度值的下一位．
    （2）画重力的示意图时要先分析出力的大小、方向、作用点，再按作图的要求进行作图．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：
    （1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车的
    质量
    质量
    保持不变，让小车从斜面的
    不同
    不同
    （填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是
    改变小车刚到水平面时的速度
    改变小车刚到水平面时的速度
    ．通过比较
    小车推动木块距离的远近
    小车推动木块距离的远近
    ，可以比较小车具有的动能．
    （2）小明在操作中发现，不用斜面而直接通过人手推小车，也可以使小车在水平木板上运动．若采用此方法
    不能
    不能
    （填“能”或不能“”）探究动能大小与质量的关系，理由是：
    用手推小车的速度与小车从斜面落下的速度不同
    用手推小车的速度与小车从斜面落下的速度不同
    ．
    （3）而小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小．于是她据此设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，她感到很困惑．经过讨论，形成以下不同的意见，你认为正确的是：
    D
    D

    A．在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越小
    B．小车在水平木板上运动的过程中，不存在能量转化，因此无法比较小车动能大小
    C．小车动能不可以直接比较，只能转化为小车对木块所做的功才能比较
    D．小车在水平木板上所受摩擦力大小不同，无法根据小车通过路程比较小车动能大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?绥化）在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下三种猜想：
    A、滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关
    B、滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
    C、滑动摩擦力的大小与压力大小有关
    实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计．

    （1）把长木板水平放置，木块放在木板上静止如图甲所示，请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图．
    （2）选用图
    丙
    丙
    （选填乙或丙）的方案完成实验，能获得更好的实验效果．
    （3）下表是同学们测得的部分实验数据．通过分析数据，可以验证
    A
    A
    猜想是错误的，
    B
    B
    猜想是正确的（均选填猜想序号）实验中采用的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    实验序号 压力大小 表面光化程度 相对运动快慢 测力计示数/N
    1 一个木块 较光滑 很慢 2.0
    2 一个木块 较光滑 慢 2.0
    3 一个木块 较粗糙 慢 2.4

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?莱芜）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

    （1）如图甲所示，用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力的大小
    等于
    等于
    （填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数．
    （2）为探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”，在甲实验的基础上，下一步应进行的操作是
    在木块上放一物体
    在木块上放一物体
    ，然后用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数．
    （3）为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”，实验室提供的器材有：a．表面平整的长木板；b．天平；c．带钩的长方体木块；d．带钩的正方体木块；e．弹簧测力计．应选用以上器材中的
    a、c、e
    a、c、e
    进行实验探究．（填器材前面的字母代号）
    （4）在山东省第一届物理创新实验大赛上，莱芜一同学对该实验进行了改进，其实验方法如图乙所示，请你说明这种改进的好处是
    不必要求木块匀速直线运动，并且弹簧测力计示数稳定，便于读值
    不必要求木块匀速直线运动，并且弹簧测力计示数稳定，便于读值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在利用如图甲所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，得到如下实验数据：
    长木板
    不同表面    		 木块的
    放置方式    		 弹簧测力计的示数/N
    一个木块 两个木块叠放
    光滑表面 平放 1.8 3.6
    侧放 2.6 3.6
    粗糙表面 平放 2.4 4.8
    侧放 2.4 4.8
    （1）你认为表中哪个数据是不合理的，这个数据是：
    2.6
    2.6
    ．
    （2）由表中得，当两木块叠放在粗糙表面时，用弹簧测力计沿水平方向拉动它们做匀速直线运动，测出它们所受的摩擦力为
    4.8
    4.8
    N，此时两木块之间的摩擦力是
    0
    0
    N．
    （3）请你综合分析表格中的数据，得出实验结论：
    滑动摩擦力大小与接触面积无关，压力越大，接触面积越粗糙，滑动摩擦力越大
    滑动摩擦力大小与接触面积无关，压力越大，接触面积越粗糙，滑动摩擦力越大
    ．
    （4）小明同学又利用现有的器材将实验操作方法进行了改进，改进后的装置如图乙所示，该装置的特点是
    不需要匀速拉动
    不需要匀速拉动
    （选填“不需要匀速拉动”或“仍需要匀速拉动”）．实验时在木板运动的过程中，以下说法正确的是
    B
    B

    A．木块受到的是静摩擦力
    B．木块受到的摩擦力水平向左
    C．拉动木板运动的速度变大时，弹簧测力计示数也变大
    D．如果在木板底部加装滚珠轴承，弹簧测力计示数将变小
    （5）小华想要研究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，她将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半沿水平方向做匀速直线运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半．她由此得出：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”． 你认为他的探究过程正确吗？
    不正确
    不正确
     你做出这种评价的理由是：
    没有控制物体间的压力相同
    没有控制物体间的压力相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：
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    A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；
    B：摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关；
    C：摩擦力的大小与物体间的接触面的粗糙程度有关；
    D：摩擦力的大小与压力大小有关．
    （1）实验装置的组装如图甲所示，实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据
     
    可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）下表是小明同学设计并记录的实验数据表格：
    实验次数 压力 长木板表面 木块放置 木块运动快慢 弹簧测力计的示数/N
    1 一个木块 较光滑 平放 很慢 2.2
    2 一个木块 较光滑 平放 慢 2.2
    3 一个木块 较光滑 平放 较快 2.2
    小明同学的实验可以验证猜想
     
    （选填猜想序号）是
     
    （选填“正确”或“错误”）的．
    （3）如果他要验证猜想C，他的操作步骤应是：
    a、
     
    ；
    b、
     
    ．
    （4）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木块之间的摩擦力时，发现读数，其原因是
     
    ．为了解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为
     
    ．

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