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根据如图所以示,填写测量结果.
(1)如图(甲)小木块的长度是
2.32
2.32
厘米.
(2)如图(乙)温度计的示数是
-19
-19
℃.
(3)如图(丙)弹簧秤的示数是
3.4
3.4
牛.
分析:(1)刻度尺读数时要注意它的分度值、物体与刻度尺对齐的位置,要估读到分度值的下一位.
(2)判断温度计的示数:首先判断是零上还是零上,然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数.
(3)使用弹簧测力计时,先要观察弹簧测力计的量程和分度值.
解答:解:(1)图中刻度尺的分度值是:1mm,它的起始刻度是0cm,末端刻度是2.31cm,估读值是0.01cm,所以物体A的长度是:2.31cm-0cm=2.31cm;
故答案为:2.31;
(2)由图知,0℃在上方,液柱远离0℃,是零下.每一个大格是10℃和每一个小格是1℃,示数为-19℃;
故答案为:-19;
(3)每一个大格是1N,每一个小格是0.2N.一定要从数值小的往数值大的顺序读,力的大小为3.4N.
故答案为:3.4.
点评:此题主要考查刻度尺、温度计、弹簧测力计的读数,其中刻度尺读数时一定要注意有估读值.其他的测量工具不用估读.
温度计读数时注意判断是零上还是零上,本题容易出错,把-19℃,读成21℃.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

古希学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用.而伽利略则认为:运动物体并不需要力来维持.到底谁说得对呢?为了探究这个问题.小明和同学们设计了如图所示的实验.
(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化.小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?
(2)为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的,你认为小明是如何做到这一点的?
(3)请将小明在本实验中的结论填写完整:平面越光滑,小车运动的距离越
,速度减小得越

(4)根据小明的结论,你能推理出若小车不受阻力,将做什么运动吗?

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科目:初中物理 来源: 题型:

古希学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用.而伽利略则认为:运动物体并不需要力来维持.到底谁说得对呢?为了探究这个问题.小中和同学们设计了如图所示的实验.
(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小中让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化.小中在实验中是如何让小车受到不同阻力的?
使小车分别在粗糙程度不同的水平面上运动
使小车分别在粗糙程度不同的水平面上运动

(2)使小车从斜面同一高度滑下目的是让小车
到达水平面具有相同的速度
到达水平面具有相同的速度
.观察比较小车停下来的
距离
距离
,来比较
阻力
阻力
对小车运动的影响.
(3)请将小中在本实验中的结论填写完整:平面越光滑,小车运动的距离越
,说明小车受到的摩擦力越
,速度减小得越
.(“慢”或“快”)
(4)根据小中的结论,你能推理出若小车不受阻力,将做什么运动吗?
匀速直线运动
匀速直线运动

(5)可见牛顿第一定律是在实验的基础上经过
推理
推理
得出的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

古希腊学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用.而伽利略则为:运动物体并不需要力来维持.到底谁说得对呢?为了探究这个问题.小李和同学们设计了如图所示的实验.
(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小李让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化.
(2)为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车进入水平面的
初速度
初速度
是相同的,具体的做法:
让小车从斜面的同一高度由静止下滑
让小车从斜面的同一高度由静止下滑

(3)请将小李在本实验中的结论填写完整:平面越光滑,小车受到的摩擦力越
,小车运动的距离越

(4)根据小李的结论,你能推理出若接触面完全光滑,即水平方向小车不受阻力作用,小车将一直做
匀速直线
匀速直线
运动.可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体
运动状态
运动状态
的原因.

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科目:初中物理 来源:2010年中考物理全真模拟试卷(4)(解析版) 题型:解答题

根据如图所以示,填写测量结果.
(1)如图(甲)小木块的长度是______厘米.
(2)如图(乙)温度计的示数是______℃.
(3)如图(丙)弹簧秤的示数是______牛.

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