精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
13.甲、乙两个带电的气球,悬挂在天花板上的同一个点上,静止时呈现如图所示情形.这两个气球带的是同(选填“同”或“不同”)种电荷,其中甲球对乙球的力记为F1,乙球对甲球的力记为F2,可以判断F1=F2(选填“>”、“<”或者“=”)

分析 ①电荷间相互作用的规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;
②力的作用是相互的,作用力与反作用力大小相等、方向相反,作用在一条直线上,同时产生,同时消失.

解答 解:
由图知:两个气球相互排斥,根据电荷间相互作用规律知:两个气球都带电,并且带的是同种电荷;
甲球对乙球的力F1与乙球对甲球的力F2,是一对相互作用力,两者大小相等,方向相反.
故答案为:同;=.

点评 此题考查的是我们对电荷间相互作用规律及力的作用相互性的理解和应用,属于基本规律的考查.需要清楚的是:作用力与反作用力是同时产生,同时消失的,并且两者大小相等,方向相反,作用在两个物体上.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”实验时;

(1)图甲所示压强计是通过U形管中两侧液柱的高度差来反映压强大小.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置不漏气(漏气/不漏气).若在使用压强计前发现U型管中有高度差,通过下列②方法可以进行调节.(选填序号)①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内加适量水;
(2)增大金属盒在水中的深度时,可以观察到压强计左右两管内液面的高度差增大,说明液体内部压强的大小随深度的增加而增大;(增大/不变/减小)
(3)在探究液体内部压强与液体密度关系时,小明根据乙、丙两图所示情形,不能(能/不能)得出“液体内部压强与液体密度有关”的结论,理由是未控制探头在液体中的深度相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在初中物理学习中,我们曾用斜面做过多次探究实验,如图甲是利用斜面“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一小车A从斜面上不同的高度由静止滑下,碰到同一木块B上.

(1)实验中是通过观察木块被推动的距离的大小,从而判断小车动能大小的,这种研究问题的方法称为转换法.
(2)设计甲实验的目的是研究小车动能的大小与速度的关系,得出的结论是:物体质量一定时,速度越大动能越大.
(3)在进一步实验探究时发现,质量和速度都是影响动能大小的因素.那么,物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗?小明查阅了相关资料,收集了一些物体的动能(如表所示),结合生活经验分析表中数据,你认为在“质量”和“速度”这两个因素中,对物体动能影响较大的是速度.
一些物体的功能E/J
行走的牛约160
人骑自行车约 800
飞行的步枪子弹约5000
(4)图乙为某段道路的限速标志牌,请结合所学知识解释:
①对机动车限定最高行驶速度:质量一定,速度越快动能越大.
②对不同车型限定不一样的最高行驶速度:速度相同时,质量越大动能越大.
(5)用图甲装置和器材探究“阻力对物体运动的影响”实验,必须增加的器材是B(请从以下三个选项中选择).
A.倾斜程度不同的斜面    B.粗糙程度不同的水平面    C.质量不同的钢球.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.在比较一定量的水和酒精混合前后总体积大小的实验中,在直玻璃管中应先注入水,为使实验现象更明显,应选用内径较细的玻璃管.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:计算题

8.如图所示的电路中,电源电压保持不变,电阻R2=20Ω.闭合开关S,电流表A1的示数为0.4A,电流表A的示数为0.7A.求电源电压是多少?电阻R1的阻值是多少?通电1min,电路消耗的总电能为多少焦?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.小刚同学想测酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒.他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,测量内容及结果如图所示.
(1)请按照图的顺序写出对应的实验步骤:
第一步:用天平测出空瓶的质量m1
第二步:用天平测出瓶装满水后的总质量m2
第三步:用天平测出瓶装满酱油后的总质量m3
(2)已知水的密度为ρ,利用上述测量出的物理量和已知量,计算出酱油密度的表达式为ρ酱油=$\frac{{ρ}_{水}({m}_{3}-{m}_{1})}{{m}_{2}-{m}_{1}}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.电路中提供电能的装置是电源.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.全长为115公里的京津城际铁路将于2008年7月在北京南站投入运营,届时可实现京津两地半小时通达的目标.快速列车的速度多少千米/小时?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.古希腊学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用.而伽利略认为:物体的运动并不需要力来维持.到底谁说得对呢?为了探究这个问题,小明和同学们设计了如图所示的实验.

(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化.小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?
(2)为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的,你认为小明是如何做到这一点的?
(3)请将小明在本实验中的结论填写完整:平面越光滑,小车运动的距离越远,说明小车收到的摩擦力越小,速度减小得越慢.
(4)推理:小车若不受阻力,小车将做匀速直线运动.

查看答案和解析>>

同步练习册答案