【题目】甲乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”，实验室提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）．一只滑动变阻器，小灯泡一只（额定电压为2.5V），导线若干．
（1）甲小组探究“电流与电压的关系”．
①请你根据图甲的电路图用笔划线代替导线将图乙中的实物电路连接完整_______．
②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是__（写出一条即可）．
③排除故障后进行实验得到的数据如表，由此可得到的实验结论是__．
（2）乙小组探究“电流与电阻的关系”．
①将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻，此时滑片应向__（选填“左”或“右”）端移动直到电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数．
②他们用小灯泡替换定值电阻，移动滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是__W．
【答案】 
定值电阻短路（或电压表短路、电压表断路） 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比 右 0.85
【解析】(1)①应按以下要求连接：定值电阻与滑动变阻器、电流表串联接入电路；电压表与电阻并联，电流从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出；如图所示：
②电流表有示数，表明电路接通；电压表无示数表明定值电阻(或电压表)短路或电压表断路；
③分析数据可得出结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比； (2)①定值电阻由5Ω更换为10Ω后，定值电阻分压变大，大于原来的电压，为保持定值电阻两端电压不变，由电路图可知，应向右移动滑动变阻器滑片，增大滑动变阻器接入电路的阻值，增大滑动变阻器的分压，使定值电阻两端电压减小到原来的1.5V，保持定值电阻两端电压一定；
②图丙中电流表的分度值为0.02A，示数为0.34A，
小灯泡的额定功率P
UI
2.5V
0.34A
0.85W.
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】给你电源，两个开关S1、S2，两个小灯泡L1、L2，导线若干，根据要求设计电路：
(1)闭合S1、S2时，两灯同时发光；闭合S1断开S2时，L1亮L2不亮；断开S1时，两灯都不亮．
(2)先合上开关S1，L1、L2都亮，再合上S2，只有L1亮．
【答案】
【解析】(1)闭合S1、S2时，两灯同时发光；闭合S1断开S2时，L1亮L2不亮，说明S2控制L2；断开S1时，两灯都不亮，说明S1在干路上，则电路图如下：
(2)先合上开关S1，L1、L2都亮，再合上S2，只有L1亮，说明S2将L2短路了，则电路图如下：
【题型】作图题
【结束】
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【题目】某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A、B、C和灯泡、电铃各一个，如图所示，用导线连接A、B时，灯亮铃不响；连接B、C时，铃响灯不亮；连接A、C时，灯不亮铃也不响，请你根据上述情况，画出这个部件的电路图．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】京津城际铁路是我国最早建成并运营的高标准铁路客运专线。北京至天津段铁路全线长120km，列车正常行驶时间为0.5h，则列车在京津间正常行驶的平均速度为_____ km/h．列车在正式运营前要进行测试。某次测试中列车由静止开始到最大速度360km/h所用时间为550s，已知列车的总质量为440t，设列车所受牵引力的总功率恒为800kW，列车在运动中所受的阻力大小为_____，则在这550s内列车牵引力做功为_____。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图，开关S闭合后，电压表V1为4V，电压表V2示数为6V，电流表A示数为1A，且将R2和R3互换位置后，发现三表示数均不变，则（ ）
A. 通过三电阻R1、R2、R3的电流之和为1A
B. R1=2Ω
C. 电源电压U为7V
D. R2两端电压为4V
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察 ，这说明了___________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到____________，并由此推理可知：_____________________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“探究电流与电阻的关系”实验中，现有器材如下：电源（电压恒定但未知）四个定值电阻R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3 （15Ω）、R4（20Ω），标有“XΩ 1A”的滑动变阻器（阻值模糊不清）。电压表（可用量程：0~3V、0~15V），电流表（可用量程：0~0．6A），导线、开关。
（1）设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻R1接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片一道最 端，闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，电流表的示数应为 A。
（2）分别用定值电阻R2、R3、R4依次替换R1，重复（1）的实验步骤。根据所测得的四次实验数据绘制出I—R图象，如图乙所示，由图象可得出的结论是：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。
（3）当使用定值电阻R4进行实验时，刚一闭合开关，就发现电压表的示数恰好为2V。为了用以上四个定值电阻完成实验并确保电路安全，应控制A、B两点之间的电压在 范围内。
（4）使用定值电阻R1和R4进行试验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“探究电流与电阻的关系”的实验中：
（1）如图所示是小明连接的实物图，经仔细检查后发现电路中有一根导线连接错误，请在途中连接错误的那根导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确________（导线不可交叉）
（2）解决以上问题后，小明在开关闭合前，先将变阻器的滑片P置于__（选填“A”或“B”）端，再闭合开头，此时发现电流表有示数，电压表无示数．随后在将滑片P向终点移动的过程中，发现电流表示数变大，电压表无示数，则发生此现象的原因可能是__（填字母）
A．电阻R短路 B．电流表短路
C．电压表断路 D．滑动变阻器断路
（3）电路连接正确后，小明闭合开关调节变阻器的滑片P，直到电压表的示数为3V，记录电流表示数．接下来断开开关，只取下阻值为5Ω的电阻R，把它依次更换成阻值为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，并在实验中分别读取相应的电流表的示数，记录在表中．
（4）在评估交流环节中，小明通过分析表中数据发现上述实验过程并不科学，因为在改变电阻的同时，没有控制其__不变．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】定值电阻R1＝10Ω，R2＝20Ω，两者串联后接到6V的电源两端，请完成下表______．
在求解过程中，可能用到的关系式有_______ 、_______、_______．
电阻串联时，各电阻两端电压之和等于总电压，但电压分配的规律是怎样的呢？根据上表，你的猜想是______________．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】学校组织同学们到农村参加社会活动，小强第一次学习挑担子，他做了以下三次试验，请你根据各小题后的要求作答。
⑴他先在扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就平稳地挑起来，这时他的肩膀应放在扁担的什么位置？（只要回答，不要分析）
⑵接着，他又在扁担的A端加上50N的重物，如图，但他掌握不好担子的平衡。请你用杠杆的平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新水平平衡？（扁担质量忽略不计）
⑶然后，小强换用一根肩膀接触面积约是前根扁担的2/3的窄扁担，平衡地挑起与第二次同重的物体。这时，他明显感觉到肩膀比第二次疼。针对这一现象，请你应用所学知识，通过计算、分析找出原因，并提出一个解决这一问题的办法。
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