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    20．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充完整．

    （1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图1所示的光路图．则该透镜的焦距为10cm．
    （2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
    （3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中．
    实验序号物距m/cm像距v/cm像的性质
    13015倒立、缩小的实像
    22516.7
    32020倒立、等大的实像
    415倒立、放大的实像
    55正立、放大的虚像
    ①表中实验序号2中像的性质为倒立、缩小、实像
    ②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
    （4）实验中，某同学在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图2所示（P点是2倍焦距处）．你解决的方法是把蜡烛向上调（或凸透镜向下移动，或光屏向上移动）．
    （5）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，应从图2中的C （填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．
    （6）当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于图3所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰缩小的像，用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上C（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像．

    分析 （1）根据凸透镜焦点和焦距的定义进行判断．
    （2）探究凸透镜成像的实验时，在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．
    （3）①根据凸透镜成像的四种情况进行判断：u＞2f，2f＞v＞f，成倒立、缩小的实像；u=2f，v=2f，成倒立、等大的实像．2f＞u＞f，v＞2f，成倒立、放大的实像；
    u＜f，成正立、放大的虚像．②凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大．
    （4）在探究凸透镜成像特点的实验中，必须调整蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，这样像才能成在光屏的中央．
    （5）当物体处于一倍焦距之内时，成的是一个正立、放大的虚像，而虚像不能在光屏上呈现，此时物像在同一侧．
    （6）过凸透镜光心的光线不改变方向．由此可以判断A处烛焰的像在D点，B处烛焰的像在C点．

    解答 解：（1）如图所示，平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点和光心之间的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是10cm．
    （2）蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心．
    （3）①已知凸透镜的焦距是10cm；根据表中序号为2的数据可知，u=25cm＞2f，所以成倒立、缩小的实像．
    ②光屏上仍然得到清晰的像说明凸透镜成实像，凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，所以当烛焰从远处向透镜靠近时，光屏应向远离凸透镜的位置移动．
    （4）由图可知，像在光屏上的位置偏高，因为成的是倒立的像，所以可以使蜡烛的高度升高（或凸透镜向下移动，或光屏向上移动），使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度．
    （5）把蜡烛移到B点处，u＜f时，凸透镜成正立放大的虚像，光屏上承接不到像，需要透过凸透镜观察蜡烛看到正立放大的虚像，故需从C箭头所示的方向去观察．
    （6）根据过光心的光线不改变方向，可以判断A处烛焰的像在D点，B处烛焰的像在C点；
    用厚纸板挡住A处的烛焰，D处烛焰的像不见了，C处还能看到B处烛焰的像．
    故答案为：
    （1）10；（2）同一高度；（3）①倒立；缩小；实像；②远离；（4）把蜡烛向上调（或凸透镜向下移动，或光屏向上移动）；（5）C；（6）C．

    点评 本题通过探究实验考查了凸透镜成像的规律及应用，要求学生对凸透镜成像的各种情况都要熟悉；实验过程中，光屏上不能正常成像，或成像不清晰，或成像不在光屏中央，能分析出原因．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示电路中，a、b、c三处的电流大小应该是（　　）
    A．在a点的最大B．在b点的最大
    C．在c点的最大D．在a、b、c三点一样大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

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    （1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择，并且要求滑动变阻器向右移动时，电路中的电流变大）．
    （2）在闭合开关前，滑动变阻器必须移到E处（“E或者F”）．
    （3）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向左（选填“左”或“右”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：调节定值电阻两端电压保持1.5V不变．
    （4）电路连接无误后，闭合开关，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）C
    A．电阻R短路    B．滑动变阻器短路      C．电阻R断路     D滑动变阻器断路
    （5）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是50Ω 1A
    （6）若要探究电流与电压的关系，应控制电阻不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直后连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω 2A）、刻度尺、开关和导线若干．
    （1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整．

    （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最右（ 选填“左”或“右”） 端．
    （3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为2.0V，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R=5Ω．
    （4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L 和对应的电阻值R，数据如下表：
    L/cm1530456075
    R/Ω2.557.51012.5
    分析表中数据，可知R与L的关系是：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻越大（选填“越大”或“越小”）．
    （5）在实验中，探究金属丝电阻大小与长度的关系时，必须保持导体的材料和横截面积一定，这种研究问题的科学方法叫控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．豆浆机的机头主要由一个电热器和一个电动机带动的打浆器组成，制作豆浆的过程是选加热，再打浆，再加热煮熟，即加热和打浆交替进行．由此可知，豆浆机的电动机和电热器是并联的．若把1.5kg的清水放入豆浆机中，从25℃加热到85℃，水吸收的热量是3.78×105J，在加热过程中，电能转化为内能．[C水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    （1）该车的速度是60km/h．
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