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    3．小明和小霞利用物理实验箱中的一些器材探究“凸透镜成像规律”，实验装置图如图甲所示：
    （1）实验前小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图乙所示．他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距D
    A．一定小于L　       B．一定大于L
    C．可能等于L　       D．可能小于L，也可能大于L
    （2）如果小明所用凸透镜的焦距为25cm，而他的探究是在长为1m的光具座上进行的，如图甲．请思考，小明不能（“能”或“不能”）完成探究，原因是因为在此光具座上探究凸透镜成像规律时，只有如图放置时，才能在光屏上能找到清晰的像，再次改变蜡烛位置时，无论光屏在光具座上任何位置均不能找到清晰的像．

    分析 （1）太阳光可看做是平行光，平行光照射到凸透镜上经过折射后会聚到焦点，若光屏到透镜的距离小于或大于焦距的距离，则在光屏上形成的光斑都不是最小的．
    （2）选用凸透镜的依据是光具座的标尺刻度范围，若透镜的焦距过大，则有可能出现光具座的端点与凸透镜之间的距离满足不了物距或者像距大于二倍焦距这个要求，导致不易观察物体在凸透镜中的各种物距下的成像情况．

    解答 解：
    （1）只有当光斑最小、最亮时，才是焦点，而光屏上形成的点不一定是最小的光斑，因此在焦点之前和焦点之后光斑都不是最小．因此当测量的距离为L时，焦距可能大于L，也可能小于L，故D正确．
    （2）因为实验室的光具座的长度约为1m，选择25cm的凸透镜进行实验时，无法进行物距大于2倍焦距，大于1倍焦距小于2倍焦距时的各种成像的规律的探究．
    故答案为：（1）D；（2）不能；因为在此光具座上探究凸透镜成像规律时，只有如图放置时，才能在光屏上能找到清晰的像，再次改变蜡烛位置时，无论光屏在光具座上任何位置均不能找到清晰的像．

    点评 本题考查了测量凸透镜焦距的方法和探究凸透镜成像时对凸透镜焦距的要求，因此器材的选取，既要满足实验要求，又要能够具体操作．

    练习册系列答案
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    9．如图所示，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，哪种情况下这两个力是平衡的（　　）
    A．B．C．D．

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    14．跳伞运动员正在匀速下降．在此过程中，他的动能不变，他的重力势能减小．（均选填“增大”、“不变”或“减小”）

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    11．在图中的○里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路图．

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    18．根据要求作图．

    （1）如图甲所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球在滚动过程中所受摩擦力的示意图．
    （2）如图乙所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将音又紧靠悬线下的轻质小球，敲击音叉，发现轻质小球被弹开．作出图中轻质小球此时的受力示意图．

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    8．《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美．如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（　　）
    A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的隔热性好
    B．炒：主要是因为油的密度小才被使用，烧熟藜蒿和腊肉
    C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟
    D．拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动

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    15．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
    A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
    B．街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备
    C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调相同
    D．女航天员王亚平在“天宫一号”上讲课声是通过声波传回地球的

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．按照题目要求作图：

    （1）在图甲中，标出小磁针的N极及磁感线的方向．
    （2）图乙是用木棒撬石块的示意图，请在图中用小黑点标出支点，用符号O表示，并画出阻力臂L2．
    （3）请在图丙中用笔画线代替导线将电灯和开关、插座分别接入电路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

    a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    请针对以上操作回答下列问题：
    （1）以上操作中错误的一次是b（选填“a”、“b”或“c”）．
    （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远．
    （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
    （4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时初速度相同．
    （5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是（选填“是”或“不是”）一对平衡力．
    （6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有控制变量法（只要求写出一种即可）．

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