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    6．下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（　　）
    A．太空中的一些物质坠入大气层会被烧毁，有时形成流星
    B．两手相互摩擦使手变热
    C．反复弯折铁丝，弯折处变热
    D．将食物放入冰箱内冷却

    分析 改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分．

    解答 解：A、太空中的一些物质坠入大气层会被烧毁，有时形成流星，是机械能转化为内能，是用做功的方式改变物体的内能，不符合题意．
    B、两手相互摩擦使手变热，是机械能转化为内能，是用做功的方式改变物体的内能，不符合题意．
    C、反复弯折铁丝，弯折处变热，是机械能转化为内能，是用做功的方式改变物体的内能，不符合题意．
    D、将食物放入冰箱内冷却是热量发生了转移，是热传递改变物体的内能，符合题意．
    故选D．

    点评 本题主要考查学生对：改变物体内能两种方法的理解和掌握，属基础知识的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．火车在进入隧道前必须鸣笛，一列火车的运行速度是72km/h，司机在鸣笛后2s听到隧道口处山崖反射的回声，求：（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）
    （1）从司机鸣笛到听到回声火车行驶多远？
    （2）火车鸣笛时离隧道口有多远？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．我国早在两千多年前就开始利用风来驱动帆船航行，至少在一千七百多年前已开始利用风来推动风车做功．如图所示的是现代的风力发电站．利用风力发电的最大优点是环保、可再生；最明显的缺点是受季节、地域和天气影响明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图1所示是小明“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如表：
    加热时间/min01234
    温度/℃沙子2025293438
    水2021222324
    （1）实验中，加热时间实质上反映了水和沙子吸收热量的多少．
    （2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．

    （3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多．
    （4）通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做比热容，可以用物体温度升高时吸收的热量与质量和升高温度的乘积之比来反映．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．A、B、C三个金属小球均带电，A与B两球相互排斥，B与C球相互吸引，若将A球与不带电的D球相接触后，则C和D两球之间将（　　）
    A．相互吸引B．既不吸引也不排斥
    C．相互排斥D．条件不足，无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图甲所示是某同学测3.8V小灯泡电阻的实物简图．

    （1）经检查线路有故障，发现有三处连接错误，它们分别是：
    a电流表正负接线柱接反；
    b电压表量程接错；
    c滑动变阻器接错接在金属杆上．
    （2）排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡正常发光，电压表为3.8V，电流表示数如图乙所示，那么流过小灯泡的电流为0.5A，小灯泡的电阻是7.6Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列图象中，反映物体做匀速直线运动的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：
    实验小组钩码重G（N）动滑轮G′（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率η
    10.50.40.3547.6%
    20.50.40.3843.9%
    310.60.6253.8%
    410.80.7146.9%
    520.60.9868.0%
    620.81.0662.9%
    对这6组实验数据进行比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
    （1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
    （2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
    （3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
    A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
    B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
    大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
    ①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
    ②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
    a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，马拉着质量为2000kg的载货车，沿水平道路匀速前进400m，马的水平拉力为750N．
    （1）推算运动过程中，马的拉力对货车及重力对货物所做的功．
    （2）要推算载货车对马的压力，应建立怎样的物理模型？需要进行哪些测量？

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