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7.阿基米德原理告诉我们:“浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力”.
小刚在学习了该原理后思考:物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗?于是他猜想:物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关.为了验证猜想,他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验.

(1)如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关,小刚应该选取图中的A、B、D、E等步骤进行对比.小刚已经知道铜的密度大于铁的密度,那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力等于(选填“大于”、“等于”或“小于”)铁块所受到的浮力.由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度无关(选填“有关”或“无关”).
(2)小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析,发现随着物体浸入液体中深度的增加,物体所受到的浮力在变大,于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论.你认为小刚的结论是错误的(选填“正确”、“错误”),原因是:过程不完整,没有探究物体浸没后受到浮力与深度的关系.

分析 本题目就是考查学生对影响浮力大小因素的掌握,关键是学生要利用称重法分别求出铁块与铜块所受浮力的大小,然后判断浮力的大小与物体密度的关系.第二问中,观察物体所受浮力大小与物体密度的关系时,一定要控制变量,保证其他条件不变.

解答 解:(1)要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关,就必须控制除密度以外其他物理量相同,要算出最后的数据就得前后对比,所以我们选择A、B、D、E这几组来验证,
由称重法得,F浮铁=G1-F1=4.0N-3.5N=0.5N,
F浮铜=G-F2=4.4N-3.9N=0.5N;
得出浮力相同,说明浮力大小与物体密度无关.
(2)而在B、C、D三步的对比分析中,小刚得出的结论是不对的,物体没有浸没时,深度变化的同时,排开液体的体积也在变化.所以应该将物体完全浸没后,再探究浮力与深度是否有关.
故答案为:(1)A、B、D、E;等于;无关;
(2)错误;过程不完整,没有探究物体浸没后受到浮力与深度的关系.

点评 本题目考查了学生对浮力的掌握程度,并且考查学生能否灵活应用控制变量法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.如图所示,物体A在拉力F的作用下,在水平桌面上做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为3N,不计滑轮和绳重以及它们之间的摩擦,则物体A受到的摩擦力是6N,当拉力F增大时,物体A受到的摩擦力不变(选填“变大”“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示,此时的示数为2.4N.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上.当卡片平衡时,从钩码质量可知:卡片两边所受的拉力相等.
(2)为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上,可用手旋转(下压/翻转/旋转)平衡的小卡片,松手后观察小卡片是否能保持平衡.
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是二力必须在同一物体上.
(4)如果完全忽略摩擦等因素的影响,用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片(钩码始终不着地),则小卡片离开后手指后将作匀速(加速/减速/匀速)直线运动,直至碰上右侧的滑轮.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,斜面高为1m,长为3m,用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子匀速推到水平台上,在这过程中的推力做的功是1200J,箱子与斜面间的摩擦力为120N.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.如图所示,在滑雪场,同样体重的步行者腿脚深陷其中,而滑雪者切如履平地,为什么?雪后路面结冰对安全会造成较大的影响,请提出2条雪天预防道路交通事故的可行措施.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.“给我一个支点和一根足够长的棍,我就能翘起整个地球.”如图生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆不属于同一类型的是(  )
A.
用羊角锤起钉子
B.
用镊子夹取物体
C.
用起子开启啤酒瓶
D.
钢丝钳

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“测定小灯泡的电功率”的实验中,小明和小强同学选用的小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为8Ω,滑动变阻器的最大阻值为10Ω.
(1)该实验的原理公式为P=UI;小明在连接电路时应先把开关断开.
(2)请用笔画线代替导线,按照图1甲所示的电路图,将图1乙中的实物电路连接完整.
(3)为顺利完成实验,现有电压为4.5V和6V的两电池组可供选择,则A(填序号).
A.只能选择4.5V的电源     
B.只能选择6V的电源
C.两电源均可选用          
D.须将其变成10.5V的电源使用
(4)小明正确连接好电路,闭合开关后,发现灯泡不发光,电压表的示数等于电源电压,则故障的原因可能是灯泡断路(选填“短路”或“断路”).
(5)小明排除故障后,移动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,此时电流表示数如图1丙所示,其值为0.28A,小灯泡的额定功率为0.7W.
(6)小强的电流表损坏了,老师告诉他已经没有电流表可换,而给了他一个已知阻值为R0的定值电阻R和若干个开关,小强重新设计了如图2所示的电路,在不改变该电路连接的情况下,也能正确测出小灯泡的额定功率.正确连接电路后,接下来的实验步骤是:
①闭合开关S和S1,断开S2,移动滑片P至某一位置,使电压表示数为2.5V②保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,记下电压表的示数为U2;,③出小灯泡额定功率的表达式P=2.5V×$\frac{{U}_{2}-2.5V}{{R}_{0}}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.一物理兴趣小组“探究物体的动能和哪些因素有关”的过程如下:
a.如图甲,让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下,撞击水平轨道左端的物块B,比较物块B滑行距离的远近.
b.如图乙,让质量相同的钢分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下,撞击水平轨道左端的物块B,比较物块B滑行距离的远近.
c.分析实验结果,形成结论.
d.实验反思.
该小组进行了一下实验反思:

(1)让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下,撞击水平轨道上同一位置处的物块B,强调三个“同一”是为了保证钢球撞击物块B时具有相同的速度.
(2)如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上,研究这些因素对该物理量的影响时,我们常采取类似本实验的做法,这种实验方法是控制变量法.
(3)组内有的同学认为如果水平面是光滑的更有助于完成本实验,小明不同意这一观点,小明认为如果水平面是光滑的,物块B将一直运动下去,无法测量滑行距离,小明的理论依据是牛顿第一定律.(填写定律名称)
(4)对于(3)中的问题,小明同学提出了解决意见,可以在水平轨道右侧固定一轻弹簧(如图丙),利用弹簧被压缩的长度反映小球动能的大小,在小球向右压缩弹簧的过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之和将不变.(填“变大”、“变小”或“不变”)

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