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如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景:(每个钩码重1N)
A.如图 (a)所示,橡皮筋原长AE,它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE’:
B.如图 (b)所示,橡皮筋在两个方向相反的力F1和F2的共同作用下伸长到AE’:
C.如图(c)所示,撤去F1、F2后,用力F作用在橡皮筋上,使橡皮筋也伸长到AE’.

经过实验,实验结果记录如下:
 F1/N  F2/N  F/N
F1与F2同向 大小:2N 大小:1N 大小:
方向:向右 方向:向右
F1与F2反向 大小: 大小:1N 方向:
方向:向右 方向:向左
(1)请将表格空白处补充完整.
(2)根据实验结果得出的结论是:
结论一:
同一直线上方向相同的两个力,合力的大小等于二力之和,合力方向与二力方向相同;
同一直线上方向相同的两个力,合力的大小等于二力之和,合力方向与二力方向相同;

结论二:
同一直线上方向相反的两个力,合力的大小等于二力之差,合力方向与较大力的方向相同;
同一直线上方向相反的两个力,合力的大小等于二力之差,合力方向与较大力的方向相同;

(3)在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中,用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时,都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置,这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的
作用效果相同
作用效果相同
分析:(1)已知一个钩码的重力,根据图示钩码的个数得出力的大小;
(2)分析表中分力与合力的特点,找出合力的大小、方向与分力的关系;
(3)力的作用效果是使橡皮筋伸长,橡皮筋伸长量相同表明力的作用效果相同.
解答:解:(1)F1与F2同向时,F1=2N,F2=1N,因此一个钩码重1N;合力为:F=F1+F2=2N+1N=3N,方向向右;
从图中可以看出,F1与F2反向时,F1是由4个钩码的重力引起的,因此此时F1=4N;合力为F=F1-F2=4N-1N=3N,方向向右;
(2)从图中我们可以看出,同一直线上方向相同的两个力,合力的大小等于二力之和,合力方向与二力方向相同;
同一直线上方向相反的两个力,合力的大小等于二力之差,合力方向与较大力的方向相同;
(3)将橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是使这个单独的力与那两个力的作用效果相同.
故答案为:(1)
F1/N F2/N F/N
F1与F2同向 大小:2N 大小:1N 大小:3N
方向:向右 方向:向右
F1与F2反向 大小:4N 大小:1N 方向:向右
方向:向右 方向:向左
(2)同一直线上方向相同的两个力,合力的大小等于二力之和,合力方向与二力方向相同;
同一直线上方向相反的两个力,合力的大小等于二力之差,合力方向与较大力的方向相同;
(3)作用效果相同.
点评:本题考查一个力的作用效果与两个分力共同作用的效果的关系,效果相同时这个力才叫这两个力的合力.
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(2009?金山区一模)如图是某小组同学做“用电压表、电流表测电阻”实验的电路:
(1)在连接电路时,电键应
断开
断开
(选填“闭合”或“断开”).
(2)该同学在闭合电键前,应该将滑动变阻器的滑片P移到
B
B
端(选填“A”或“B”);使用电流表时,所测电流不得超过它的
量程
量程
,必须使电流从它的
接线柱流进.实验中如果要增大电路中的电流大小,可以
将滑动变阻器滑片向左移
将滑动变阻器滑片向左移

(3)闭合电键后,该同学移动滑动变阻器滑片,电流表、电压表示数如图所示,此时测得的电流为
0.24
0.24
安,电压为
2.4
2.4
伏,则由该组数据计算出该次实验测得的电阻值为
10
10
欧.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是小丽同学 在“探究串联电路电压特点”的实验的电路.
(1)某次测量时,电压表的示数如图所示,则此时灯L1两端的电压
1.9
1.9
V.
(2)小丽同学在测量了灯L1 两端的电压后,断开开关,然后将AE导线的A端松开,接到D接线柱上,测量灯L2两端的电压,她
不能
不能
(填“能”或“不能”)测出灯L2两端的电压,原因是
电压表的正负接线柱接反
电压表的正负接线柱接反

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景:(每个钩码重1N)
A.如图 (a)所示,橡皮筋原长AE,它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE’:
B.如图 (b)所示,橡皮筋在两个方向相反的力F1和F2的共同作用下伸长到AE’:
C.如图(c)所示,撤去F1、F2后,用力F作用在橡皮筋上,使橡皮筋也伸长到AE’.

经过实验,实验结果记录如下:
F1/N F2/N F/N
F1与F2同向大小:2N大小:1N大小:
方向:向右方向:向右
F1与F2反向大小:大小:1N方向:
方向:向右方向:向左
(1)请将表格空白处补充完整.
(2)根据实验结果得出的结论是:
结论一:________
结论二:________
(3)在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中,用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时,都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置,这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的________.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年重庆市沙坪坝区南开中学八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景:(每个钩码重1N)
A.如图 (a)所示,橡皮筋原长AE,它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE’:
B.如图 (b)所示,橡皮筋在两个方向相反的力F1和F2的共同作用下伸长到AE’:
C.如图(c)所示,撤去F1、F2后,用力F作用在橡皮筋上,使橡皮筋也伸长到AE’.

经过实验,实验结果记录如下:
 F1/N F2/N F/N
F1与F2同向大小:2N大小:1N大小:
方向:向右方向:向右
F1与F2反向大小:大小:1N方向:
方向:向右方向:向左
(1)请将表格空白处补充完整.
(2)根据实验结果得出的结论是:
结论一:______
结论二:______
(3)在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中,用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时,都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置,这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的______.

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