小峰想利用电冰箱降低室温:他先将电冰箱的门打开,然后接通电源。他这样做,可以达到降低室温的目的吗?为什么?
科目:初中物理 来源: 题型:
在图24-14所示的电路中,电源电压保持不变。下列关于电路故障的判断,正确的是
A.若R1断路,电流表示数变小,电压表示数为零。
B.若R2断路,电流表示数变小,电压表示数变大。
C.若R3断路,电流表示数为零,一电压表示数变小。
D.若R4短路,电流表示数变小,电压表示数变大。
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科目:初中物理 来源: 题型:
一些民间俗语常蕴涵有丰富的物理知识,下列四个句子中对应的物理知识不正确的是()
A. 人多力量大——杠杆原理 B. 磨刀不误砍柴工——减小受力面积,增大压强 C. 潭清疑水浅——光的折射现象 D. 一个巴掌拍不响——力是物体对物体的作用
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科目:初中物理 来源: 题型:
在做“测滑轮组机械效率”的实验中,使用如图所示的一个定滑轮和一个动滑轮,要求在实验过程中弹簧测力计牵着绳子的自由端匀速往上拉。
(1)在图甲中画出绳子的绕法;
(2)用刻度尺测得物体被提升的高度为20cm,用弹簧测力计测得物体重如图乙所示,弹簧测力计匀速拉绳子时受到绳子的拉力如图丙所示,则人的拉力做的功为多少?滑轮组的机械效率为多少?
(3)若滑轮组的各种摩擦都可忽略,用该装置提升一个重7.2N的物体,此时的机械效率又为多少?
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科目:初中物理 来源: 题型:
用来烧开水的铝制水壶的底部,常有几个凸凹不平的同心圆,其主要作用是:
(1)_______________________________________;
(2)_______________________________________。
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科目:初中物理 来源: 题型:
学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说:“掷出点越高,掷得越远”。王力说:“掷出速度越大,掷得越远”。李明说:“我们还是通过实验来探究吧”。
大家经过讨论,提出了以下猜想。
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关。
猜想2:铅球掷得远近,可能与掷出铅球时的速度有关。
猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关。
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,如图7所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向对水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离)。
实验序号 | 射出点高度 h/m | 射出速度 v/(m·s-1) | 射出仰角 ? | 射出距离 l/m |
1 | 0.5 | 5 | 30° | 2.9 |
2 | 0.5 | 10 | 30° | 9.6 |
3 | 0.5 | 10 | 45° | 10.7 |
4 | 1.0 | 10 | 45° | 11.1 |
5 | 1.5 | 10 | 45° | 11.5 |
6 | 0.5 | 10 | 60° | 9.1 |
7 | 0.5 | 15 | 30° | 20.7 |
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。
(1)为验证猜想1,应选用序号为_______、________、_______的实验数据,因为____________________________________________________________。
(2)为验证猜想2,应选用序号为_______、________、_______的实验数据,因为____________________________________________________________。
(3)为验证猜想3,应选用序号为_______、________、_______的实验数据,因为____________________________________________________________。
(4)通过上述实验,你认为怎样才能将铅球掷得更远?
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科目:初中物理 来源: 题型:
图10是甲、乙两物体的熔化图象。
(1)从图中可知___ __是晶体,该晶体的熔点为__ __℃。
(2)图中_ 段表示晶体处于熔化过程(选填AB,BC, CD),BC段物质处于___ _状态。
(3)在熔化过程中,晶体继续吸收热量且温度___ ___。(选填“升高”、“降低”或“不变”)
(4)在熔化时,晶体和非晶体的区别是_________ _______。
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