关于教室里的日光灯之间的连接方式下列说法中正确的是( )A．所有日光灯之间都是并联B．所有灯之间都是串联的C．只要灯亮.串联.并联都行D．由一个开关控制两盏灯时.两灯串联题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

6．关于教室里的日光灯之间的连接方式下列说法中正确的是（　　）

	A．	所有日光灯之间都是并联
	B．	所有灯之间都是串联的
	C．	只要灯亮，串联、并联都行
	D．	由一个开关控制两盏灯时，两灯串联

分析并联电路中各用电器互不影响．

解答解：因为教室中的日光灯工作时互不影响，一盏灯坏掉后，不影响其它灯泡的工作，因此所有日光灯之间都是并联．
故选A．

点评本题考查了家庭电路各用电器的连接方式以及并联电路的特点，是一道基础性题目．

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猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．

为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．后得出以下实验记录表．

实验次数	使用的弹	被压缩后弹簧的长度/cm	木块移动的距离
①	弹簧A	5	S₁
②	弹簧A	8	S₂
③	弹簧B	5	S₃
④	弹簧B	8	S₄

（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小变为测量木块移动的距离，下列实验中与此方法相同的是④（填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②研究内能时，将分子间的相互作用与地球对物体的吸引相比．
③研究动能与速度的关系时，保持物体的质量不变 ④利用压强计探究液体内部压强特点
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
①将弹簧A、小球、木块按如图甲安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S₁；
③压缩弹簧，使其长度为8cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S₂；
④比较分析实验数据S₁和S₂，得出结论．
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的动能．
（4）为了探究猜想二，可选用试验次数②和④的数据进行比较分析，若S₂不等于S₄，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
（5）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案：（实验装置如图乙）
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
③用刻度尺测量出小球上升的高度h．下表数据是小明的实验记录．由表中可知，若压缩量x=1.00cm时，小球上升的高度h₁，压缩量x=2.50cm时，小球上升的高度h₂，则h₁＜h₂（选填“＞”“＜”或“=”）．
（6）若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能．分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x不成正比（选填“成”或“不成”），表格中第5次实验小球上升的高度应为37.5cm．

实验次数	弹簧压缩量x（cm）	上升的高度h（cm）
1	1.00	1.50
2	2.00	6.00
3	3.00	13.50
4	4.00	24.00
5	5.00

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（4）在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：