在 “探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图7-1-16所示的三次测量,数据记录如下:
实验 序号 | 钩码 重/N | 动滑轮重 /N | 拉力 /N | 钩码上升的高度/m | 测力计移动的距离/m | 有用功 /J | 总功 /J新 课 标 xk b1. c om | 机械效 率/% |
① | 4 | 0.5 | 2.3 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 0.92 | 87.0 |
② | 4 | 0.9 | 2.5 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 80.0 |
③ | 6 | 0.5 | 3.3 | 0.2 | 0.4 | (a) | (b) | (c) |
(1)完成表格中第3次数据(a)、(b)、(c)处的计算:(a)____________;(b)____________;(c)____________.
(2)通过比较________(选填实验序号)两次实验数据,可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重________(填“有关” 或“无关”).
(3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较________(选填实验序号)两次实验数据,可知他的观点是________(填“正确” 或“错误”)的.
图7-1-16
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如图8-2-14所示,在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水,用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中,直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平.此过程中弹簧测力计的示数( )
A.逐渐减小到零 B.先减小后增大
C.始终保持不变 D.逐渐增大
图8-2-14
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关于做功和功率的说法中,正确的是( )
A.有力作用在物体上,力一定对物体做功
B.在光滑水平面上做匀速直线运动的物体,没有力做功
C.物体受到的作用力越大,力对物体做功就越多
D.力对物体做功越多,功率就越大
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如图7-1-12所示的健身运动的过程中,物体A的质量为4 kg,不计滑轮的摩擦.当向下摆动脚腕使细绳拉着物体A缓慢提升时,脚腕对细绳的拉力方向在改变、大小________(填“也改变”或“不变”).若2.4 s内脚腕将A物体匀速提起0.3 m,则对物体A所做的功为________J,功率为________W.
图7-1-12
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力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是 ( )
A.向前划船时,要用桨向后拨水
B.人向前跑步时,要向后下方蹬地
C.火箭起飞时,要向下方喷气
D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球
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现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图7-1-3所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏,小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内,完成造房任务。当“物块”被踢出时,主要表明力可以改变物体的________。
图7-1-3
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在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中,需要的测量工具是________和________。实验得出的结论是___________________________
_________________________________________。
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(1)如图甲所示,玻璃瓶中装入适量带色的水,从玻璃管吹入少量空气,使管中水面高于瓶口。将此装置由一楼拿到十楼,发现玻璃管中的液柱_______,说明大气压随高度的增加而_______;
(2)如图乙所示,把玻璃瓶中装满带色的水,双手迅速用力捏玻璃瓶,发现玻璃管中的液柱上升,说明力可以_________;
(3)如果把乙图中玻璃瓶转移到温度较高的环境中,发现玻璃管中的液柱也能上升,此现象说明液体具有______的性质,根据这个性质制成了温度计。
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