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    如图所示的电路中电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P向右移动时， 下列说法不正确的是

    A.电流表示数变小

    B.电压表示数变小

    C.灯泡消耗的功率变大

    D.电路消耗的总功率变小

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（山东滨州卷）物理（解析版） 题型：选择题

    如图所示，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法正确的是 （ ）

    A.电流表示数变小，电压表示数变小

    B.电流表示数变小，电压表示数变大

    C.电流表示数变大，电压表示数变小

    D.电流表示数变大，电压表示数变大

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（江苏连云港卷）物理（解析版） 题型：作图题

    按照题目要求作图或作答。

    （1）如图甲所示，一束光从空气斜射向水面，入射光线及法线已画出。请作出这条入射光线的反射光线和折射光线。

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（江苏连云港卷）物理（解析版） 题型：选择题

    下列几种估测中符合实际情况的是（ ）

    A．课桌的高度约为80cm

    B．洗澡水的适宜温度约为80℃

    C．教室中日光灯的功率约为400W

    D．一个桔子的重力约为10N

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南常德卷）物理（解析版） 题型：填空题

    小芳站在穿衣镜前2m处，则镜中的像与她相距 m；若小芳向镜面前进1m，则她成像的大小 （填“变大”、“变小”、“不变”）。

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南常德卷）物理（解析版） 题型：选择题

    如图所示，用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上，所用拉力为80N，则总功和滑轮组的机械效率分别是

    A.1400J 80% B.1800J 80% C.1800J 83.3% D.2160J 83.3%

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南常德卷）物理（解析版） 题型：选择题

    下列情况中，铁块的质量发生变化的是

    A.铁块磨掉一个角

    B.铁块熔化成铁水

    C.铁块轧成薄铁片

    D.铁块从地球运到月球

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（浙江湖州卷）物理（解析版） 题型：计算题

    匀速直线运动是指在任何相等的时间内通过相等路程的直线运动，匀加速直线运动是指在任何相等的时间内增加相同速度的直线运动，如从静止开始，1秒末的速度是2米/秒，则2秒末的速度是4米/秒．3秒末的速度是6米/秒……

    作匀速直线运动的物体在时间t内移动的距离s=vt，在它的v—t图象中（下图1），阴影矩形的边长正好是v和t，可见，做匀速直线运动的物体移动的距离对应着v—t图象中阴影的面积，匀加速直线运动的物体移动的距离也有类似的关系。

    现有一辆汽车在教练场上由静止开始沿平直道路做匀加速运动，在10秒末速度达到 10米/秒．然后以此速度做50秒的匀速直线运动，最后减速慢慢停下。

    （1）从汽车由静止开始运动计时，在下图2中做出汽车在1分钟内的v—t图象。

    （2）求这1分钟内汽车行驶的距离。

    （3）汽车在行驶的过程中，在水平方向上受到使汽车前进的牵引力F1和阻碍汽车运动的阻力F2，试分析这一分钟内F1和F2的大小关系。

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（四川绵阳卷）物理（解析版） 题型：实验题

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学提出如下猜想: 猜想I.与两物体接触面的粗糙程度有关；猜想Ⅱ.与两物体之间压力大小有关。

    实验

    序号

    固定

    物体

    木块上放置钩码

    的数量(个)

    弹簧测力计

    示数(N)

    1

    木板

    1

    0.5

    2

    木板

    2

    0.6

    3

    铁板

    1

    0.3

    ①为了验证上述猜想,他采用了如图所示的装置进行实验,使固定物体上表面水平,用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在固定物体上滑动。为了用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小,应让木块沿水平方向做 运动。

    ②实验时,他用弹簧测力计测出木块所受重力为1.0 N,已知每个钧码质量为50 g。通过在木块上面添加钩码来改变木块与固定物体之间的压力大小； 通过更换木块下面的固定物体来改变接触面之间的粗糙程度。该同学准备了较长的木板和铁板作为可供选择的固定物体。他做了3次实验, 并将实验数据记录在表格中 。

    分析 (填写实验序号)两次实验数据,可以初步验证猜想 I;分析 (填写实验序号)两次实验数据,可以初步验证清想Ⅱ。

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