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8.如图所示,a、b两个测力计放在水平桌面上并相互勾在一起,用水平拉力F1和F2分别拉a、b的拉环,F1=F2=5N.若两个弹簧测力计静止,则下列分析正确的是(  )
A.a对b的拉力和b对a的拉力是一对平衡力
B.a受平衡力,b对a的拉力是5N,a的示数为5N
C.b受平衡力,a对b的拉力是5N,b的示数为10N
D.a和b受到平衡力,且示数均为零

分析 弹簧测力计是在平衡状态下使用的,即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的,此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用.
一对相互作用力的特点是:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上;
一对相互作用力与一对平衡力的不同是:平衡力是作用在一个物体上;相互作用力作用在两个物体上.

解答 解:
A、a对b的拉力和b对a的拉力是分别作用在两个测力计上,是一对相互作用力,故A错误;
B、测力计a在拉力F1和b对a的拉力作用下处于平衡;则b对a的拉力与拉力F1是一对平衡力,则b对a的拉力为5N,a的示数为5N,故B正确;
C、测力计b在拉力F2和a对b的拉力作用下处于平衡;则a对b的拉力与拉力F2是一对平衡力,则a对b的拉力为5N,b的示数为5N,故C错误;
D、由以上分析可知,a、b两个测力计处于静止状态,都受力平衡,示数均为5N,故D错误.
故选B.

点评 此题根据弹簧测力计的原理分析,要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计.一对平衡力大小相等,方向相反,作用在一条直线上,作用在一个物体上;与相互作用力的不同之处是作用在不同物体上;会利用相互作用力判断力的大小关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.梳理知识有很多种形式,除了提纲形式外,还可以用树形结构、表格形式、概念图等方式进行梳理,下面是章杰同学设计的“电路连接的基本方式及特点”的概念图,请补全图中圆圈内的空白.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.如图所示为测量小灯泡电功率的实验,已知待测小灯泡额定电压为2.5V.

(1)请用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图,将图乙的实物图连接好(要求滑动变阻器左移时小灯泡变暗).
(2)在本实验中,滑动变阻器的作用是保护电路,改变灯的电压和电流的作用.
(3)闭合开关,电压表示数为1V,小灯泡实际亮度偏暗( 选填“暗”或“亮”),电流表指针微微偏转,要准确读数,应接电流表标有0.6的接线柱,为了使小灯泡正常发光,则滑动变阻器滑片应向右移.(选填“左”或“右”).
(4)利用图乙所示的装置,还能完成初中物理电学的测灯的电阻实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图所示是小华测量小灯泡电阻的电路,灯泡不发光电阻约为6Ω.
(1)请你用笔画线代替导线将电路连接完整.
(2)闭合开关,发现灯泡不亮,电流表指针几乎不偏转,电压表示数接近电源电压,则电路故障的原因可能是灯泡断路.
(3)通过分析数据,小华得到了灯泡电阻随温度升高而增大的结论.若将图中的小灯泡更换成定值电阻,下述实验可以完成的是B.
A、探究导体中的电流与导体电阻的关系
B、探究导体中的电流与导体两端电压的关系
(4)实验中,滑动变阻器的作用除了保护电路外,还可以改变灯的电压和电流多次测量取平均值减小误差.
(5)调节滑动变阻器滑片,电压表示数为2V,要使电压表示数变为2.5V,则变阻器滑片应向A(选填“A”或“B”)端移动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.古希腊学者亚里士多德曾给出这样一个结论-----物体的运动要靠力来维持.因为这个结论在地球上不能用实验来直接验证,直到一千多年后,才有伽利略等人对他的结论表示怀疑,并用实验来间接说明.这个实验如图,他是让小车从斜面的同一高度滑下,观察、比较小车沿不同的平面运动的情况.

(1)实验时让小车从斜面的同一高度滑下,其目的是让小车在粗糙程度不同的表面上开始运动时获得相同的速度.
(2)一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同,但科学家们却能发现水平面越光滑,相同情况下物体受到的摩擦力越小,因此物体运动的距离越远;并由此推想出进一步的结论,运动的物体如果不受外力作用,它将做匀速直线运动.著名的牛顿第一定律就是在此基础上,通过进一步推理得出,所以它不是(填“是”或“不是”)用实验直接得出的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在“测量小灯泡电功率”的实验中,小柳同学连接的电路如图甲所示,所用小灯泡额定电压为2.5V,电源电压保持不变.

(1)连接电路时,开关应断开(选填“闭合”或“断开”),应将滑片P放在变阻器的B(选填“A”或“B”)端,电压表应选用的量程是0~3V(选填“0~3V”或“0~15V”).
(2)连接电路后,闭合开关,小柳发现电流表有示数,但小灯泡不亮,电压表示数为零,故障的原因可能是灯泡短路.(写出一种)
(3)故障排除后,闭合开关,调节滑动变阻器滑片P,当电流表示数如图乙所示时,小灯泡正常发光,此时电流表示数为1A,该灯泡的额定功率是2.5W.
(4)小龙同学在测同样规格的小灯泡电功率时,发现电流表3A的量程已损坏,只有0.6A的量程可用.小龙查资料,知道电流表内部有电阻,电阻阻值很小,0.6A量程所对应的内部电阻阻值约为0.1Ω.为顺利完成实验,他设计了如图丙所示电路,想把电流表的量程临时改为1.2A.图中ab是一根长20cm的锰铜电阻丝,总阻值约为0.2Ω,a端用一个夹子固定,另一个夹子可在ab间移动.
实验室提供下列器材:
A.锰铜电阻丝ab长20cm,总阻值约为0.2Ω
B.滑动变阻器(0~10Ω)
C.滑动变阻器(0~50Ω)
D.蓄电池电压24V
E.开关一个,夹子两个,导线若干
①小龙实验时应选择的滑动变阻器是C(填字母代号).
②小龙实验操作步骤如下:
Ⅰ按照图丙连接电路,滑动变阻器的滑片放在电阻最大的位置,开关处于断开状态,同时断开锰铜电阻丝b端的夹子;
Ⅱ闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为0.6A;
Ⅲ保持滑动变阻器接入电路的电阻不变,然后接上并移动ab上的夹子,使电流表的示数为0.3A.
这样电流表的量程就临时改为了1.2A.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示.

(1)当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,它受到的力是相互平衡的,此时小车受到两对平衡力的作用.
(2)这两个实验装置中,你认为利用实验装置乙(选填“甲”或“乙”)更科学.理由是利用变滑动摩擦力为滚动摩擦力来减小实验误差.
(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在同一直线(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小聪和小明利用如图甲所示的电路来探究电流与电阻的关系.
U/vU=6V
实验次数123456789
电阻R/Ω45681012151820
电流I/A1.51.21.00.750.60.50.40.320.1
小聪和小明利用滑动变阻器保持电阻R两端的电压为6V不变,改变电阻R的大小,得到上表数据:
(1)请以电阻R为横坐标,电流I为纵坐标,在图乙的方格纸上描点,再把这些点连起来;
(2)从图中可以看出,有一组数据是明显错误的,可能是读取数据时粗心引起的,你认为哪一组数据有误,分析时需要把它剔除.第9组数据;
(3)分析实验数据,结合你作的图象,得出的结论是在电压不变时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.某学校的徐老师,近日发现自己的眼睛;“看远处能看得清,正常看书有叠影”.并对自己的眼睛所产生的现象作出如图所示的折光系统.问:
(1)这位徐老师的视力已患上远视眼(填写:“远视眼”或“近视眼”),你作出判断的依据是:平行光经凸透镜(晶状体)折射后,折射光线汇聚于视网膜后面.
(2)若要使他能在正常情况下看清黑板,你认为应戴甲(填“甲”或“乙”)图所示的眼镜来矫正.此类眼镜对光线起会聚作用.

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